Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
OdAkademiidoUniwersytetuXXIwieku
17
równieżjakopepinieraprzyszłychdoradcówwsprawachpolitycz-
nych(Bell1998:233).
Uniwersytetstanowisymbolrozwojucywilizacyjnegowspół-
czesnychspołeczeństwiwydajesięwypełniaćdwiezasadnicze
role.Popierwszejestważniejszymźródłempomnażaniakapita-
łówludzkich,społecznychikulturowych(symbolicznych).Uni-
wersytetnietylkowyposażaludziwwiedzęiumiejętnościpro-
fesjonalne,aletakżeprzekazujespektakularnysystemaksjolo-
gicznyzwiązanyzzaufaniem,dobrem,tolerancjączyposzanowa-
niemkażdejżywejistoty,atakżeszacunkiemdlasiebieidrugie-
goczłowieka.Podrugieuniwersytetbyłijestmiejscemgroma-
dzeniaiarchiwizowaniawiedzynaukowej,wskazańbadawczych
ipraktycznych.Towmurachuniwersytetówpomnażasięza-
sobywiedzyzarównoteoretycznej,jakipraktycznej,którajest
przekazywanamłodymadeptomnauki.Dlategoteżprezenta-
cjiwybranychfaktówzdługiejhistoriiistnieniauniwersytetów
będątowarzyszyływniniejszymartykulerozważaniadotyczące
miejscairoliwspółczesnychuniwersytetówpolskichwspołecz-
no-kulturowejrzeczywistości.
Tekst,któryprzedstawiamy,winienspełnićtrojakiecele.Po
pierwszemaukazać,wnajwiększymskrócie,historięuniwersy-
tetu,jegopersonelu,klienteliispołecznegootoczenia.Powtóre
rejestrować,grossomodo,podejmowanepróbyunifikacjiwskali
UniiEuropejskiejuniwersytetujakoinstytucjibudującejkapita-
łyludzkieispołecznewwymiarzelokalnym,regionalnym,kra-
jowymiwreszciekontynentalnymczyglobalnym.Iwkońcu
potrzecieukazaćlosyrodzimegoszkolnictwawyższego,pod-
dawanegoradykalnymzmianomlegislacyjnym,organizacyjnym
idemograficznym.
FilozofiagreckaiAkademia
Ludzkośćodzaraniadziejówdążyładopoznawaniaświata
ipomnażaniawiedzyonim.Jejpoczątkowonieuporządkowany
charakterwymagałwprowadzeniaładunaukowego,anastępnie
instytucjonalizacji.Stałosiętomożliweprzezutworzenieuni-
wersytetów.Dostępneźródłapodająrok859jakoprzybliżoną
datępowstaniapierwszegouniwersytetuwświecieislamskim.
