Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
MichałKłosiński
SchulziSymulakry
Pomysł,żebyżwobecnarzucającegosiępodobieństwamotywówż
szukaćkluczadorozumieniaSchulzawflpostmodernistycznychzaułkach”
,
pojawiłsięwstudiumDorotyGłowackiejWzniosłatandetaiHsimulacrum”
(1996),opatrzonymtakimwłaśniepodtytułem:BrunoSchulzwpostmoderni‑
stycznychzaułkach.GłowackapodjęłasiętaminterpretacjitekstówSchulza,
posługującsiękategoriąsimulacrum.Jednakżeautorkaposłużyłasięcał‑
kowiciechybionymodczytaniemznaczeniatejkategoriiwrefleksjiJeana
Baudrillarda.Głowackapisała:
WprzeciwieństwiedoPlatona,JeanBaudrillardwypowiadasięnatemat
simulacrumwkategoriachnaderpozytywnych;bądźcobądź,jestononaj-
oczywistszymprzejawemkulturynaszychczasów1.
WprzeciwieństwiedoDorotyGłowackiejJeanBaudrillardnietwierdzi,
żejegokategoriajestpozytywna,cowięcej,uważaon,żesimulacrumogra‑
niczasztukę,aniestanowijejistoty.WwywiadziezRuthSchepsmówił:
Losemsztukijestzatemprzekraczanieiprześciganiesamejsiebiekucze‑
muśinnemu,ażyciesobieł!Owaświetlanaperspektywa,rzeczjasna,ni‑
gdysięnieurzeczywistniła;jesteśmyraczejświadkamizastępowaniażycia
przezsztukępodpostaciąpowszechnejestetyki,któraprowadziostatecz‑
niedofldisneylandyzacji”całegoświata:disneyowskaforma,zdolnaod‑
kupićwszystko,byprzemienićtowDisneyland,zajmujemiejsceświata!
NazywaPantęformęsymulakrem.Tak,termintenjednakstosujesiędziśdo
całegomnóstwarzeczy!Symulakrstanowiłjeszczepewnągręzrzeczywi‑
1D.Głowacka:WzniosłatandetaiHsimulacrum”:BrunoSchulzwpostmodernistycznychzauł‑
kach.flTekstyDrugie”1996,nr2/3,s.82.
