Doświadczanie niepełnosprawności i choroby przewlekłej w perspektywie jednostki i rodziny

Wiesław Wójcik, Joanna Golonka-Legut, Arkadiusz Wąsiński

Uzyskaj dostęp

ISBN/ISSN:

978-83-65277-05-3

DOI:

Wydawnictwo:

Wyższa Szkoła Pedagogiczna im. Janusza Korczaka w Warszawie

Rok wydania:

2016

Liczba stron:

252

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

Bibliografia:

. Doświadczanie niepełnosprawności i choroby przewlekłej w perspektywie jednostki i rodziny. Red. Wójcik, Wiesław; Golonka-Legut, Joanna; Wąsiński, Arkadiusz . : Wyższa Szkoła Pedagogiczna im. Janusza Korczaka w Warszawie, 2016, 252 s. ISBN 978-83-65277-05-3

Bibliografia refWorks:

RT Book, Whole

SR Electronic(1)

A2 Wójcik, W.

A2 Golonka-Legut, J.

A2 Wąsiński, A.

T1 Doświadczanie niepełnosprawności i choroby przewlekłej w perspektywie jednostki i rodziny

PB Wyższa Szkoła Pedagogiczna im. Janusza Korczaka w Warszawie

YR 2016

SN 978-83-65277-05-3

Bibliografia BibTex:

@Book{ 169735, author = "", editor = "Wójcik, Wiesław and Golonka-Legut, Joanna and Wąsiński, Arkadiusz", title = "Doświadczanie niepełnosprawności i choroby przewlekłej w perspektywie jednostki i rodziny", publisher = "Wyższa Szkoła Pedagogiczna im. Janusza Korczaka w Warszawie", year = "2016", address = "", isbn = "978-83-65277-05-3" }

Bibliografia endNote:

TY - BOOK

AU -

ED - Wójcik, Wiesław

ED - Golonka-Legut, Joanna

ED - Wąsiński, Arkadiusz

TI - Doświadczanie niepełnosprawności i choroby przewlekłej w perspektywie jednostki i rodziny

PB - Wyższa Szkoła Pedagogiczna im. Janusza Korczaka w Warszawie

CY -

PY - 2016

SN - 978-83-65277-05-3

ER -

Netografia (standard APA):

. Red. Wójcik, Wiesław; Golonka-Legut, Joanna; Wąsiński, Arkadiusz. Doświadczanie niepełnosprawności i choroby przewlekłej w perspektywie jednostki i rodziny [baza danych online] : Wyższa Szkoła Pedagogiczna im. Janusza Korczaka w Warszawie, 2016 [dostęp: 26 08 2024]. Dostęp w Ibuk Libra: https://libra.ibuk.pl/reader/doswiadczanie-niepelnosprawnosci-i-choroby-przewleklej-w-perspektywie-wieslaw-wojcik-joanna-golonka-169735.

nauki społeczne, medycyna, niepełnosprawność, choroba przewlekła

Niepełnosprawność, choroba przewlekła i całkowite zaburzenia rozwojowe są często odbierane w kategoriach traumy, przegranego losu, cierpienia zarówno konkretnej osoby, jak i najbliższego otoczenia rodzinnego. Przedstawiona w pracy problematyka nie...

Więcej

ISBN/ISSN:

978-83-65277-05-3

DOI:

Wydawnictwo:

Wyższa Szkoła Pedagogiczna im. Janusza Korczaka w Warszawie

Rok wydania:

2016

Liczba stron:

252

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

Wstęp8
Część pierwsza. Dziecko w sytuacji choroby przewlekłej, całościowych zaburzeń rozwojowych i niepełnosprawności16
Krystyna Moczia Podwaliny, przeobrażenia i stan aktualny opieki pedagogicznej nad dzieckiem przewlekle chorym i z niepełnosprawnością ruchową17
Seweryna Konieczna Analiza historyczna zmian w podejściu do niepełnosprawności dzieci z mózgowym porażeniem dziecięcym, padaczką, niepełnosprawnością intelektualną – na wybranych przykładach30
Iwona Konieczna Rozmowy z dziećmi na temat ich doświadczania choroby przewlekłej40
Leokadia Szymczyk Rodzinne i szkolne uwarunkowania funkcjonowania dziecka przewlekle chorego w placówce oświatowej52
Martyna Żelazkowska „Cienie i blaski” funkcjonowania dziecka przewlekle chorego w szkole – psychopedagogiczne podejście do problemu65
Anna Banasiak Dziecko z autyzmem w środowisku szkolnym78
Część druga. Człowiek dorosły w sytuacji choroby przewlekłej, całościowych zaburzeń rozwojowych i niepełnosprawności90
Piotr Majewicz Psychospołeczne funkcjonowanie osób z niepełnosprawnością ruchową w kolejnych okresach dorosłości – stałość i zmienność91
Kornelia Czerwińska Nagła utrata wzroku w okresie dorosłości – obszary i rodzaje wsparcia110
Anna Czyż Ocena działania protez słuchowych jako zasobów fizycznych osób z dysfunkcją narządu słuchu – w drodze ku lepszej jakości życia126
Lidia Szmania Dorosłość osób z zaburzeniami ze spektrum autyzmu142
Część trzecia. Funkcjonowanie rodziny w sytuacji choroby przewlekłej i niepełnosprawności162
Leokadia Szymczyk Jakość życia rodziny dziecka przewlekle chorego163
Agnieszka Bielak Etyczne aspekty pomocy rodzinie z dzieckiem niepełnosprawnym176
Urszula Klajmon-Lech Sytuacja rodziny dziecka z rzadkim zaburzeniem chromosomowym188
Barbara Chojnacka-Synaszko Przewlekła choroba rodzica a wybrane aspekty postępowania opiekuńczo-wychowawczego względem dziecka202
Ilona Dudzik-Garstka, Dorota Witek Psychologiczne aspekty funkcjonowania kobiety w rodzinie z dzieckiem niepełnosprawnym212
Aleksandra Patyk, Justyna Stacherzak-Raczkowska Rola rodziny w kształtowaniu postawy wobec choroby u osób chorych przewlekle na przykładzie osób cierpiących na niedokrwienną chorobę serca po operacji by-passów223
Maria Brodzikowska Żona, mąż i HIV, czyli wybrane aspekty radzenia sobie z seropozytywnością w związku235

Wstęp

Innyobszarbadańproblematykidzieckawsytuacjichorobyprzewlekłej

zaproponowałaIwonaKonieczna,któraukazałaróżneaspektykonieczności

znoszeniacierpieniawywołanegochorobązperspektywydziecka.Autorka

podjęłatrudukazaniadoświadczaniatejsytuacjiwróżnychobszarachżycia

iograniczeńcodziennegofunkcjonowaniawbezpośredniejrelacjidialo-

gowejzdziećmiimłodzieżąprzebywającymiwplacówceleczniczej.Siłąjej

wypowiedzisąanalizynarracjimłodychpacjentówodnoszącychsiędocho-

robynietylkowkontekścieinterpretacjijejznaczenianakanwiezdarzeń

trajektoryjnychkształtującychichścieżkibiograficzne,lecztakżemarzeń

iplanównaprzyszłość.

Kolejneautorkiskupiłyuwagęnazróżnicowaneuwarunkowaniafunk-

cjonowaniadzieckaprzewleklechoregoorazzzaburzeniamizespektrum

autyzmuwrealiachśrodowiskaszkolnego.Przykłademtakiegoujęciatematu

jestartykułLeokadiiSzymczyk,któraprezentujespecyficznetrudnościfunk-

cjonowaniadzieciprzewleklechorychwkontekściepraktycznychsposobów

wspieraniarozwojupodopiecznychwwarunkachedukacjiinstytucjonalnej

orazrozwiązywaniaproblemówujawniającychsięspontanicznieproblemów

wsamymprocesiedydaktycznym,jakiwrelacjachrówieśniczych.Autorka

podkreślaznaczeniewsparciawrodzinieorazspecjalistycznegoprzygotowa-

nianauczycielidlaefektywnejadaptacjiszkolnejipostępówwnaucedzieci

chorychprzewlekle.

NatomiastMartynaŻelazkowskakoncentrujesięnancieniach”funkcjo-

nowaniaszkolnegouczniachoregoprzewlekle.Autorkaopisujepowody

trudności,które–jakwynikazbadań–częstowystępująwśrodowiskuszkol-

nym,obniżającwaloryideiedukacjiwłączającej.Wyróżniawtymkontekście

negatywneczynnikideterminująceproblemyitrudnościtakiejak:niska

samoocenaipoczuciewartościuczniówchorychprzewlekle,łatwośćpopa-

daniawstanydepresyjneilękowe,atakżeograniczonedługotrwałąterapią

ichmożliwościuczeniasię.Donblasków”zaliczaraczejpostulatywnierealne

wsparciezarównonauczycieli,jakiuczniówwtrzechkluczowychobszarach:

wsparciainstrumentalnego,emocjonalnegoiwartościującego.

ZkoleiAnnaBanasiakpodejmujepróbęcharakterystykizjawiskaautyzmu

orazspecyfikiiograniczeńwfunkcjonowaniuuczniazezdiagnozowanymi

autyzmemwśrodowiskuszkolnymnakanwieanalizywybranychwyników

badańdostępnychwliteraturze.Wkonkluzjiautorkapodkreślaznaczenie

spełnieniawarunkuzrównoważonegowsparciatakuczniazautyzmem,jak

ijegorodzinydlaefektywnegowspomaganiaistymulowaniajegorozwoju.

Nadrugączęśćtomuskładająsięrozważaniaautorówskoncentrowanena

psychofizycznychispołecznychaspektachjakościżyciaosobywsytuacjicho-

robyprzewlekłej,całościowychzaburzeńrozwojowychiniepełnosprawności.

Jakośćżyciajestuwarunkowana,jakmożnawywnioskowaćztekstuPiotra

Brak wyników

Doświadczanie niepełnosprawności i choroby przewlekłej w perspektywie jednostki i rodziny

Treść książki

Znajdź bibliotekę blisko siebie, i uzyskaj dostęp do ebooka w systemie IBUK Libra