Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
40
10Językiobcewpolskimkontekścieedukacyjnym
wymienionychwpodstawie,sąonebowiemjedynieprzykładamiumożliwiającymi
dydaktycznąrealizacjędanegotematu.Podanychprzykładównienależyinterpre-
towaćtylkojakookazjidowprowadzeniaśrodkówleksykalnych.Dlaprzykładu,
podjęciedecyzjiowłączeniudoproblematykizajęćtematu„dyscyplinysportowe”
wramachkategorii„Sport”oznaczawprowadzeniekontekstówkomunikacyjnych,
któreumożliwiąpodejmowaniedziałańjęzykowychzwiązanychzuprawianiem
sportuwramachróżnych,dowolniewybranychdyscyplin.Abymóctentematzre-
alizować,niezbędnebędątakżezasobyleksykalnewzakresiesposobównazywania
idefiniowaniaposzczególnychdyscyplinsportowych.Elementemnadrzędnymjest
jednakdziałaniejęzykowezużyciemwybranychśrodkówjęzykowych,aniesłowni-
kowyprzekazśrodkówzawieszonywniedokońcaczytelnymkontekściedziałania
językowego.
Podstawaprogramowaopisujetakżewarunkiisposobyrealizacjiprocesukształ-
cenia.Stanowiąonezbiórwskazówekwspierającychorganizacyjnąirealizacyjną
efektywnośćnauczania,atakżeodnosząsiędopodstawowegoceluzajęćzjęzyków
obcych,jakimjestskuteczneporozumiewaniesięwnowożytnymjęzykuobcym.
Zadanie10
Zapoznajciesięzzamieszczonąwpodstawieprogramowejdlaszkółponadpodstawo-
wychcharakterystykąwarunkówisposobówrealizacjikształcenia(zob.aneks3).Które
znich,Waszymzdaniem,odgrywająszczególnieistotnąrolęzperspektywyefektyw-
nościprocesuuczeniasięjęzyków?
Warunkiisposobyrealizacjiprocesukształceniagwarantująjegokontynuację
wramachpierwszegojęzyka,wybranegonapoczątkuszkołypodstawowej,nau-
kęwgrupachozbliżonympoziomiebiegłościjęzykowejiposzerzenietreścikształ-
ceniawtechnikachoaspektytematycznepowiązanezuzyskiwanymzawodem.
Jestwnichrównieżmowaowyposażeniusal,wktórychodbywająsięzajęciajęzy-
kowe;znaczeniupracyzautentycznymimateriałamiźródłowymi;przeprowadzaniu
„nabieżąco”formalnejinieformalnejdiagnozyorazudzielaniuwodniesieniudo
postępówstosownychinformacjizwrotnychuczącymsięiichrodzicom,atakże
wspieraniuintegracjikształceniajęzykowegozedukacjąwramachinnychprzed-
miotówszkolnych.Znajdziemywnichtakżekolejneodwołanie,tymrazempośred-
nie,docelówogólnowychowaczychszkoły,zeszczególnymuwzględnieniemrozwi-
janiaumiejętnościpsychospołecznych.