Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Spistreści
0.Wstęp.........................................................................
11
1.Językiobcewpolskimkontekścieedukacyjnym................................
17
1.1.Znaczenieiwartośćkomunikacyjnaposzczególnychjęzyków.
Elementypolitykijęzykowej..................................................
17
1.1.1.Narzędziaeuropejskiejpolitykijęzykowej................................
18
1.1.2.Definicjeicharakterystykapolitykijęzykowej.............................
19
1.1.3.Czynnikiikryteriarozwojupolitykijęzykowej............................
21
1.1.4.Polskapolitykajęzykowa...............................................
24
1.2.Nauczaniejęzykówobcychwpolskimsystemieedukacyjnym.....................
27
1.2.1.ZałożeniaprogramowekształceniajęzykowegowPolsce(odroku2017)......
30
1.2.2.PreferencjejęzykowePolakówiichodzwierciedleniewoferciejęzykowej
systemuedukacyjnego.................................................
42
1.2.3.Wybranerozwiązaniawzakresieorganizacjiirealizacjikształcenia
językowegowPolsce..................................................
47
1.2.3.1.Nauczaniejęzykapolskiegojakodrugiego........................
48
1.2.3.2.Zintegrowanenauczaniejęzykowo-przedmiotowe.
Oddziałydwujęzyczne..........................................
51
2.Dydaktykajęzykówobcychjakodziedzinabadańnaukowych..................
54
2.1.Rodowóddydaktykijęzykówobcych...........................................
56
2.2.Wokółdefinicjidydaktykijęzykówobcych......................................
56
2.3.Modelowaniekoncepcjidyscyplinynaukowej.Układyglottodydaktyczne...........
62
2.4.Tożsamośćdydaktykijęzykówobcych..........................................
71
2.5.Główneobszarydydaktykijęzykówobcych.....................................
73
2.6.Metodologiabadań(glotto)dydaktycznych......................................
80
2.6.1.Celepoznawczeiaparatterminologicznydydaktykijęzykówobcych.........
80
2.6.2.Metodyitechnikibadawcze............................................
81
2.6.3.Współczesnebadaniaglottodydaktyczne.................................
88
2.6.3.1.Badaniaporównawcze..........................................
89
2.6.3.2.Badaniahistoryczne............................................
91
2.6.3.3.Badaniaetnograficzne..........................................
92
2.6.3.4.Badanianeurobiologiczneipsychofizjologiczne....................
94
3.Głównenurtyteoretycznewspółczesnejdydaktykijęzykówobcych.............
98
3.1.Wstronękonstruktywizmu...................................................
99
3.2.Konstruktywizmpoznawczy..................................................101
3.3.Konstruktywizmspołeczno-kulturowy.........................................102
