Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
ks.StanisławŁabendowicz–Dydaktykakatechezy
nauczaniaiuczeniasię.Szczególniepomocnąwdydaktycekatechetycznejmoże
okazaćsięteoriakształceniawielostronnegoizwiązanezniąstrategienauczania
21
.
W
.Okońodwołujesiędotrzechpodstawowychzdolnościczłowieka.Zaliczado
nich:npoznawanieświataisiebie,przeżywanieświatainagromadzonychwnim
wartościorazzmienianieświata”
22
.Poznawanieprzejawiasięgłówniewdziałalno-
ściintelektualnej,przeżywaniewdziałalnościemocjonalnej,azmienianieświata
wdziałalnościpraktycznej,którejnajważniejsząpostaciąjestpracawytwórcza.
Procesdydaktycznywkatecheziejestzłożony.Konkretnemetody,formypracy
czyśrodkidydaktycznemogąpełnićjedyniefunkcjęnarzędziaotyleprzydatne-
go,oilepomogąwlepszymukierunkowaniuuczniównaosobęBogaibliźnich.
Należysięgaćponieistosowaćpoto,abylepiejwspieraćpodmiotowycharakter
katechezyijejukierunkowanienaBogainawspólnotęwierzących,atakżena
tych,którzyjeszczedoniejnieweszli.
Wkatecheziepowinnywystąpićpewneelementy,któresąodpowiednikami
ogniwnauczaniaprzedmiotówszkolnych
23
:
a)
klimatżyczliwościiwięźinterpersonalna
:pierwszymogniwemkatechezy
jesttroskaowytworzeniepozytywnejwięzipomiędzykatechetąakatechizo-
wanymiorazpomiędzysamymikatechizowanymi.Atmosferawzajemnejżycz-
liwościjestistotnymwarunkiemmotywowaniauczniadopracyistanowina
pewnozasadniczypomostwprzylgnięciuuczniadoosobyJezusaChrystusa.
Katechetamożetouczynićprzypomocywłasnegoświadectwalubdzielącsię
doświadczeniemwiaryinnychosób.Poprzezstosowanieróżnegorodzajuzajęć
zzakresudynamikiuczniowiemogądojśćdogłębszejrefleksjinatematumie-
jętnościotwieraniasięnadrugich.Najpierwbowiemczłowiekmusisięnauczyć
widzieć,słuchać,dostrzegaćdrugiegoczłowieka,zanimzacznieotwieraćsięna
BogaisłyszećJegosłowa;
b)
przekazywaniewiary–nietylkowiedzy
:kolejnymelementemprocesuna-
uczaniapowinnobyćzapoznanieznowympojęciem,prawdączywartością,
którątrzebaprzekazaćnakatechezie.ChcącpoznaćBogawJegosłowieiludzkim
doświadczeniu,zrozumiećiprzyjąć,trzebaakcentowaćdialogicznyiosobowy
21
Por.W
.Kubik,Uwarunkowaniazmianorganizacjiprocesudydaktyczno-katechetycznego,w:Peda-
gogiawiary.KsiążkadedykowanaksiędzuprofesorowiZbigniewowiMarkowiSJw60.rocznicęurodzin
i35.rocznicękapłaństwa,red.A.Hajduk,J.Mółka,Kraków2007,s.359-361.
22
W
.Okoń,Wprowadzenieł,s.196;por.W
.Okoń,Trzyobszarydziałalności,nŻycieSzkołyWyższej”
(1986)nr1,s.133-147.
23
Por.W
.Kubik,Uwarunkowaniał,s.366-369.
20
