Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
1.Przedmiotizadaniadydaktykikatechezy
należywszystkoto,cozwiązanejestznauczaniem,uczeniemsię,kształceniem,
niezależnieodtego,czyodbywasięwszkole,pozaszkołączywcodziennych
sytuacjachżyciowych
27
.
Gorliwośćapostolskakatechety,jegowiaraidobrewykształcenie-sątoczyn-
nikiwarunkującekatechezę.Korzystaniezosiągnięćnaukpokrewnychkateche-
tycerównieżpomagawskutecznymprzeprowadzeniukatechezy.Specyfikakate-
chezyzmuszadorefleksji,bypostulatyiwskazaniadydaktykiogólnejniespłycały
realizacjizadańkatechezy,leczubogacałypracękatechety.Potrzebnejestzatem
tworzeniedydaktykikatechetycznej,którarozważniebędziekorzystałazezdoby-
czyinnychnauk.Dydaktykakatechezyjestteoriąnauczania-uczeniasię,związaną
zprzekazemreligijnym,treściąipostawąwiary.Dozakresujejzainteresowań
należyszczegółowaanalizapodmiotówizjawiskodnoszącychsiędokatechezy.
Starasięrównieżodkryćiokreślićprawidłowościwystępującewprocesiekatechi-
zowaniaorazmomentynajpełniejszegootwarciasięczłowiekanaprzekazywane
muprawdyispotkaniezBogiem.Jejzadaniemjestsłużbatemuspotkaniu.Jedno-
cześnieuwzględniamożliwościucznia,jegozdolnościpercepcyjneiprzeżywaną
przezniegorzeczywistość.SposóbdziałaniapowinienwzorowaćsięnaBogu,któ-
ryprzyszedłdoludzinasposóbludzki,wszedłwokreślonąkulturęiprzemawiał
ludzkimjęzykiem(por.DOK139-140).Dydaktykakatechezyzajmujesiętakimi
problemamijak:formułowaniecelówizadańkatechezy,ustalaniewłaściwych
kryteriówdoborutreści,określanieformimetodorazwarunkówwłaściwegore-
alizowaniaprocesunauczaniaiuczenia.Dozakresutejnaukinależytakże:precy-
zowaniesposobówwychowaniaiwtajemniczeniauczniów,opracowanieśrodków
dydaktycznychsłużącychpodnoszeniuefektywnościprocesukatechetycznego,
opracowaniezajęćpozalekcyjnych.Dydaktykakatechezypodejmujerównieżpro-
blematykędotyczącąkształceniakatechetów.
PodczaskatechezyczłowiekmawejśćwkontaktzBogiem,powinienodkryć
Jegoobecność,Jegodziałaniewsobieiwinnychuczestnikachkatechezy.Razem
zinnymimazgłębiaćJegoorędzie,nasycaćsięJegoPrawdąipozwalaćnaprze-
nikanieJegoświatła.Celemizadaniemdydaktykikatechezyjestodnalezienie
takiegosposobukatechizowania,którydoprowadzidodialogupomiędzykate-
chetą,uczestnikamikatechezyiBogiem.Katechizacjaniemożebyćmonologiem,
dlategoteżwdydaktycekatechezyszukasiętakichformpracy,którebędąpro-
wadziłydorozmowyiwzajemnegodzieleniasięwiarą,uczyłystawiaćpytania
wyrastającezżyciaipozwalaływspólnieszukaćnanieodpowiedziwObjawie-
niu,wewspólnocieKościoła.Charakterdydaktykikatechezyuwarunkowanyjest
27
Por.W
.Okoń,Nowył,s.60.
23
