Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
6
Spistreści
2.2.WzorcedydaktykispecjalnejwkategoriiWARUNKI–podstawy
prawne,zróżnicowaneformykształcenia,integrującaprzestrzeń..
2.2.1.Edukacjazrównymprawemdostępu....................
2.2.2.Edukacjazróżnicowana...............................
2.2.3.Edukacjawintegrującejprzestrzeni.....................
2.3.WzorcedydaktykispecjalnejwkategoriiNAUCZYCIEL–
profesjonalizm,relacjeedukacyjne,optymizmpedagogiczny.....
2.3.1.Edukacjaprofesjonalna...............................
2.3.2.Edukacjawharmonizowaniu..........................
2.3.3.Edukacjazoptymizmempedagogicznym................
ROZDZIAŁ3
Kanonydydaktykispecjalnej–wyłonienie,nazwanie
iimplikacjabadawcza..............................................
3.1.RÓŻNICOWANIE–zperspektywykategoriiedukacyjnej
UCZEŃ...................................................
3.2.DOSTOSOWYWANIE–zewzględunakategorięedukacyjną
WARUNKI................................................
3.3.HARMONIZOWANIE–zperspektywykategoriiedukacyjnej
NAUCZYCIEL..............................................
3.4.Wzorceikanonydydaktykispecjalnej–systematyzacjaprzestrzeni
edukacyjnejiobszaryposzukiwańbadawczych................
3.4.1.RÓŻNICOWANIE–przykładoweobszarybadawcze
wkategoriiUCZEŃ...................................
3.4.2.DOSTOSOWYWANIE–przykładoweobszarybadawcze
wkategoriiWARUNKI................................
3.4.3.HARMONIZOWANIE–przykładoweobszarybadawcze
wkategoriiNAUCZYCIEL..............................
ROZDZIAŁ4
Prawidłowościdydaktyczneiróżnorodnośćwedukacji–odźródeł
doaktualnychkoncepcji............................................
4.1.Dydaktykajakoobszarpoznawaniaprawidłowościprocesu
nauczania–uczeniasię–tradycjaiaktualneposzukiwania.......
4.1.1.Konstruktywistycznawizjaedukacji–budowanie
reprezentacjiświatawumysłachuczniów...............
4.1.2.Uczeniesięwaspekcieprocesówregulacji–uczeniesię
jakosterowaniepoznawcze............................
4.1.3.Poznawaniestyluuczeniasię–źródłaświadomego
podnoszeniajakościdziałańdydaktycznych..............
4.1.4.Neurodydaktyka,dydaktykakognitywistyczna–
rozpoznawanieuczeniasięprzyjaznegoumysłowi........
4.1.5.Socjologiaedukacji–uczeńwkontekstachspołecznych....
51
52
56
65
69
69
78
82
85
86
88
90
92
94
95
97
100
101
105
111
115
118
123
