Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
1.2.TestUtajonychSkojarzeń–proceskategoryzacji
21
Pierwszedwazadaniatokategoryzacjeproste,wktórychosoba
przypisujebodźcedojednejzdwóchkategorii(naciskalewylub
prawyklawisz):
a)wzadaniu1kategoryzuje-słowaoznaczeniupozytywnym
(np.słońce)vsnegatywnym(np.choroba);
b)wzadaniu2-zdjęciasymbolizującenp.palenievsniepalenie.
Zadanie3i5tokategoryzacjezłożone,będącekombinacjądwóch
pierwszychzadań.Polegająonenaprzypisywaniupojawiającychsię
naekraniebodźcówdojednejzczterechkategorii,ułożonychparami
wgórnychrogachekranu(połączonekategoriezzadania1i2,
np.nieprzyjemnelubPALENIEvsprzyjemnelubNIEPALENIE).Jeśli
zatemnaekraniekomputerapojawiasięnp.POPIELNICZKAlub
śmierć,toosobanaciskalewyklawisz(nieprzyjemnelubPALENIE),
ajeślinp.OWOC,tonaciskaprawy(przyjemnelubNIEPALENIE).
Pozadaniu3(np.nieprzyjemnelubPALENIEvsprzyjemnelub
NIEPALENIE),wzadaniu5,następujeodwróceniestronydlabada-
nychkategorii(np.nieprzyjemnelubNIEPALENIEvsprzyjemnelub
PALENIE).Zadanie4toprostaklasyfikacjaobiektówdokategorii
specyficznychdlabadania(np.NIEPALENIEvsPALENIE),takjak
wzadaniu2,leczwtymwypadkunazwykategoriisązamienione
stronami,dziękiczemuzadaniejestwykonywanerazprawą,araz
lewąręką.
Wskaźnikiemutajonejpostawyjesttzw.efektIAT
,któryjestróż-
nicąuśrednionychczasówreakcjiwzadaniu3i5,np.:Dnieprzyjemne
PALENIEiprzyjemneNIEPALENIE”orazDnieprzyjemneNIEPA-
LENIEiprzyjemnePALENIE”.IATwsposóbpośrednimierzysiłę
asocjacjipomiędzyobiektemajegoewaluacją(GreenwaldiNosek,
2001).Jeżelinaprzykładpaleniemanegatywnąkonotację,tozada-
nia3i5różniąsiętrudnościąiczasemwykonania.Gdypaleniejest
zestawionezesłowaminegatywnymi,aniepaleniezesłowamipozy-
tywnymi,towtedykategoryzowaniejestłatweidanaosobawykonuje
jeszybko.Natomiastgdyzestawieniejestniespójneewaluatywnie
(przyjemnepalenieinieprzyjemneniepalenie),wówczaszadanie
jesttrudneiczasreakcjijestdłuższy.Napodstawieróżnicywczasie
reakcjiwtychdwóchzadaniachmożnaokreślićznakisiłępostawy.
Oboklicznychpractraktującychzentuzjazmemoróżnychmoż-
liwychzastosowaniachIATpojawiłysięrównieżkomentarzekry-
tyczne,dotyczącewłaściwościpsychometrycznychtejmetody(prze-
gląd:MaisoniMikołajczyk,2003).NaprzykładBanse,SeiseiZerbes
(2001)dwukrotniemierzylijawneiutajonepostawyosóbwobec
