Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Rozdział1.Odynamiceemocjiwzbudzanychautomatyczniebądźrefleksyjnie
przykrości)nierówna!Trudnowięcmówićoichkonsekwencjach,bez
ichpodzielenianaistotnieróżnekategorie.
Reakcjaemocjonalnatonastępstwotego,cosiędzieje-naze-
wnątrz,wewłasnymorganizmie,czywwynikuprocesówpoznaw-
czych.Obejmujeonarodzajbodźcaiwzbudzonejprzezeństymulacji:
jejświadomybądźtylkonieświadomyodbiór,jejprzepływróżnymi
drogamiukładunerwowego,jejwartościowanieipowstającejego
konsekwencje.Abyzdaćsobiesprawęzmożliwychwariantówreakcji
emocjonalnych,wartoodwołaćsiędodwóchgłośnychkoncepcjipo-
wstawaniaemocji,autorstwapsychologaineurobiologa.Chodzi-po
pierwsze-opsychologicznąkoncepcjęRobertaZajonca,przedstawio-
nąwsłynnymartykulez1980r.(Zajonc,1980/1985),wktórejautor
wyróżniłtrzymożliwesekwencjepowstawaniaemocji.Chodzitakże-
podrugie-oneurobiologicznąteoriędrógnerwowychprowadzących
dopowstawaniaemocji,sformułowanąprzezJosephaLeDoux(2000).
Obiekoncepcjemożnawzajemniedosiebieodnieść,zpożytkiemdla
zrozumienianaturyemocji.
ZgodniezkoncepcjąLeDoux(1998)należyprzyjąć,żewarun-
kiemkoniecznympowstaniaemocjijestwzbudzenieafektu-jejgłów-
negoatrybutu,powstającegopodwarunkiemdotarciastymulacjido
ciałamigdałowatego.Uszkodzeniuciałamigdałowategotowarzyszy
brakczuciaczyinnychprzejawówreagowaniaemocjonalnego,mimo
dostrzeżenianawetnajbardziejzagrażającegobodźca.Jegopobudze-
niewywołujewielenastępstw,decydującychozróżnicowaniuwła-
ściwościemocji.Chodziwszczególnościoto,czyemocjepozostają
nieświadome,czyteżsąuświadamiane,orazoto,czypoddająsiękon-
troli,czyteżpodmiotpozostajewobecnichbezradny.
Ciałomigdałowatejestpołożonewsferzepodkorowej.Ato
oznacza,żewzbudzoneemocjemogąpozostaćnieuświadomione
-jeżeliimpulsyniezostanąprzesłanezciałamigdałowategodo
korymózgowej,abezpośredniodoefektorów.Istniejąjednakdwie
różnedrogiprzepływuimpulsówodreceptorówdociałamigdało-
watego:drogadolnaidrogagórna.Jednaznichomijakorę,adruga
wiedzieprzezjejokreśloneobszary.Każdaztychdróguruchamia
więcistotnieinneprocesy,oodmiennychkonsekwencjachpsycho-
logicznych.
15
