Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
GrażynaHabrajska
UniwersytetŁódzki
Rozdział1
Dyskursartystyczny
Pojęciedyskursuwostatnichlatachdoczekałosięwieludefinicji,zarównolin-
gwistycznych,jakisocjologicznych.Niebędęichtuprzytaczać,bowiemnie
odpowiadająonenaszemuujęciukomunikacyjnemu.Niejestzatemdlanas
dyskursanijęzykiem,anidyskusjąnaukową,anitekstem,anizbioremtekstów.
Naszymzdaniemjesttoobszarsensów,powstałychwskutekinterpretacjitek-
stów,któretosensypozostająwnaszejpamięciisąaktywowanewmiarępotrzeb
komunikacyjnych.Teksty,którychsensytworząposzczególnedyskursy,mogą
miećformęwerbalnąalboniewerbalną(wizualną,muzycznąitd.).Innymisło-
wy-formawerbalna,wizualna,dźwiękowaitd.toformatekstu,aniedyskursu,
bowiemsensyniemająformy.Zapamiętaneiprzechowywanewnaszejpamięci
sensyumożliwiająnamrozumienieiinterpretowanienowychtekstów,pojawia-
jącychsięwprzestrzenidanegodyskursu.Zkoleipozinterpretowaniutychno-
wychtekstów,zapamiętaneichsensyposzerząobszarsensówdyskursu,wktó-
rympowstały.Sensytworzącedanydyskursstanowiąswoistąbazęodniesienia
-własnąlogikę(Awdiejew,wdruku)-pozwalającąnainterpretacjęprzekazu.
Istniejącetypologiedyskursówwiązałysięzichprzyjętądefinicją.Wujęciu
komunikatywistycznymzakładamy,że
różnerodzajekomunikacjimająróżnebazyodniesieniasensuiróżnemechani-
zmyinterpretacyjne,którepozwalająnaosiągnięciestanurozumieniawodpo-
wiednimrodzajukomunikacji.Inaczejmówiąc,możnaprzyjąć,żeistniejejedna
początkowauniwersalnalogika,pozwalającanaracjonalizacjęcałegoprocesu
analizyrzeczywistościprzezczłowieka,jejkategoryzacjiiustaleniazwiązków
przyczynowo-skutkowych,leczniepozwalaonanaskutecznąinterpretację
irozumienieprzekazówwewszystkichzłożonychsytuacjachkomunikacyjnych
iwkażdymwyspecjalizowanymdyskursie(Awdiejew,wdruku).
Ztegowynikaprostywniosek,żemusimysięnauczyć,jakuczestniczyć
wposzczególnychdyskursach.Uwzględniającogólnycelkomunikacyjny
iswoistąbazęodniesieniasensu,wyróżniliśmydyskursy:potoczny,naukowy,
