Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
14
GrażynaHabrajska
urzędowy,publicystycznyiartystyczny(Awdiejew,Habrajska2006:190-193),
wobrębiektórychmożnawyróżniaćtematyczniewęższesubdyskursy.
Pierwotnaformakomunikacjipowstaławobrębiedyskursupotocznego,
wceluumożliwienialudziomkoordynacjiwspólnychdziałańiwyrażaniapo-
stawemocjonalnych(Malinowski1987).AleksyAwdiejewodyskursiepotocz-
nympisze:
Dyskurspotoczny,będącprototypemwszystkichpóźniejszychwyspecjalizo-
wanychdyskursów,macharaktersyntetyczny-całyobszarprodukowanego
sensudzielisięnakilkapowiązanychzesobąmodułów:ideacyjny-tworzący
ontologicznyopiswspólnieobserwowanejrzeczywistości,któregocelemkomu-
nikacyjnymjestprawdziwe(araczejprawdopodobne)przedstawienietejrze-
czywistości,wtekścietenmodelreprezentująwypowiedziasertywneimodalne;
aksjologiczny-tworzącyocenęwspólnieobserwowanejrzeczywistości,któ-
regocelemkomunikacyjnymjestwartościowanie,awtekściereprezentujągo
wypowiedzioceniające(opinie);dyrektywny-wyrażającywolęuczestników
komunikacjidozmianyobserwowanejrzeczywistości,cowtekściereprezentują
aktyżądania,prośby,proponowania,życzeniaitd.orazludyczny,któregocelem
komunikacyjnymjestprzeżycieestetyczneiktórywtekściejestreprezentowany
przezrozmaitegryjęzykowe,narracjenon-bona-fideiinnerealizacjewyobra-
żeniowe.Wszystkietewzajemniepowiązanemoduływprowadzająspecyficzne
odcieniesensuitworząsyntetycznyobrazrozumienia.[ż]Przedstawionemo-
dułydyskursupotocznego,jakodyskursupierwotnego,stanowią,naszymzda-
niem,zalążkiwszystkichznanychnamdyskursów,którepojawiłysięwhisto-
rycznymrozwojukomunikacjimiędzyludzkiej.
Dyskursnaukowy,któregocelemkomunikacyjnymjestwykryciepraw-
dy(wiarygodności),powstałwwynikunałożeniadyscyplinylogicznejnako-
munikacjęwmoduleideacyjnym.[ż]Dyskurspublicystycznypowstałwwy-
nikurozwinięciamodułuaksjologicznegowdyskursiepotocznym.Główną
zmianąbyłotutajposzerzenieobszarurzeczywistościocenianejzmikrosfery
życiacodziennegodoproblemówżyciacałegospołeczeństwa.[ż]
Dyskursurzędowy(prawny)jest,naszymzdaniem,wynikiemrozwi-
nięciamodułudyrektywnegowdyskursiepotocznym.[ż]
Najsłabiejzbadanywteoriikomunikacjipozostajedyskursartystycz-
ny,będącyrozwinięciemmodułuludycznegowdyskursiepotocznym.Jego
odziedziczonymcelemkomunikacjijestprzeżycieestetyczne,zmieniłsiętylko
iogromniesięposzerzyłrepertuarśrodkówdającychtakieprzeżycie(Awdie-
jew,wdruku).
Tekstypowstającewobrębiedyskursuartystycznegocechujeogromnaróż-
norodnośćibogactwoform.Tuwłaśnieobokprzekazówwerbalnych(literackich)
równielicznesątekstywizualne(malarstwo,grafika,fotografiaartystyczna,film,
