Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Konceptualizacjapojęcialingwosecuritologia
11
mią,filozofią,informatyką,kryminologią,naukamitechnicznymi,pedagogiką
ipsychologią(Korzeniowski,2008:43-44)l
WartoprzytoczyćtakżesłowaHofreitera(2012:38):
Przedmiotemsekuritologiijakonaukijestbezpieczeństwoczłowie-
kairóżnorodnychsystemówniezbędnychdożycia(aleteżglobu,pań-
stwa,grupyspołecznej,organizmówżywych,systemówtechnicznych,
infrastruktury,sferprodukcyjnych,rynku,środowiskanaturalnegoitpl)
wwarunkachrozmaitychnegatywnychsytuacjiorazprzyograniczeniach
czasowychiprzestrzennychlTakiepodejściedoanalizowaniabezpieczeń-
stwamusibyćopartenawiedzyprzyrodniczej,społecznejitechnicznejl
Przedmiotzainteresowaniasecuritologiistanowią:
•podstawowaterminologiazzakresubezpieczeństwa;
•charakterśrodowiskabezpieczeństwaitendencjejegorozwoju;
•płaszczyznaanalityczna,podstawowejednostkiiuczestnicyprocesupoprawy
bezpieczeństwa;
•rodzajeryzykaizagrożeniabezpieczeństwaczłowieka,grupspołecznych,
państw,ludzkości,ichcharakterystykaiwłaściwości;
•źródłaisprawcyzagrożeńbezpieczeństwa;
•przyczynyiskutkizjawiskiprocesówpoprawiającychbezpieczeństwo;
•czynnikiwpływającenaryzykoizagrożeniabezpieczeństwa;
•systemybezpieczeństwa,możliwościiśrodkipomocniczedoichtworzenia,
struktura,celeizadania,zasadyiformyichskutecznegodziałania(Hofreiter,
2012:38)l
Securitologiajakonaukakompleksowaproponujeholistycznebadanianad
bezpieczeństwemlPowstałanapograniczunaukprzyrodniczych,społecznych
itechnicznychizajmujesięanalizowaniemprawimechanizmówochronyczło-
wieka,grupspołecznychiśrodowiskaspołecznegoiprzyrodniczegolnPonadtona-
ukatamusistworzyćwłasnyjęzyknaukowy,czyliaparatkategorialny(terminy
ipojęcia),własnemetodyitechnikębadawczą,atakżenieustanniepracowaćnad
sformułowaniemprzedmiotuswoichbadańorazteoretycznejipraktycznejkomu-
nikacjizinnymidziedzinaminauki”(Hofreiter,2012:46)l
Przyglądającsiępublikacjomwobszarzenaukobezpieczeństwie,należystwier-
dzić,iżwwiększościpublikacjiobszartychnaukdotyczyzagadnieńwspółczesnego
bezpieczeństwa,awszczególnościbezpieczeństwawewnętrznegolZapotrzebowa-
nienatakiepublikacjedeterminujetakżedydaktykaszkoływyższejlWszechstron-
nezainteresowaniebezpieczeństwemjestwyrażaneprzezkierunkistudiów,głów-
niebezpieczeństwonarodowe,bezpieczeństwowewnętrzne,atakżeinżynierię
bezpieczeństwalRozwojowidydaktykitowarzyszązmianywwykazieobszarów
wiedzy,dziedzinnaukiidyscyplinnaukowych(Sulowski,Brzeziński,2014:7)l
Centralneproblemytworzącegrupęnaukobezpieczeństwiepowinnybyćob-
jętewspólnymobiektembadania(przedmiotemmaterialnym)wramachdziałań
