Dzieci i zdrowie Wstęp do childhood studies Tom 1 i 2

Magdalena Radkowska-Walkowicz, Maria Reimann

Uzyskaj dostęp

Zakup książkę

ISBN/ISSN:

978-83-66056-18-3

DOI:

Wydawnictwo:

Oficyna Naukowa

Rok wydania:

2020

Liczba stron:

408

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

Bibliografia:

. Dzieci i zdrowie Wstęp do childhood studies Tom 1 i 2. Red. Radkowska-Walkowicz, Magdalena; Reimann, Maria . : Oficyna Naukowa, 2020, 408 s. ISBN 978-83-66056-18-3

Bibliografia refWorks:

RT Book, Whole

SR Electronic(1)

A2 Radkowska-Walkowicz, M.

A2 Reimann, M.

T1 Dzieci i zdrowie Wstęp do childhood studies Tom 1 i 2

PB Oficyna Naukowa

YR 2020

SN 978-83-66056-18-3

Bibliografia BibTex:

@Book{ 221227, author = "", editor = "Radkowska-Walkowicz, Magdalena and Reimann, Maria", title = "Dzieci i zdrowie Wstęp do childhood studies Tom 1 i 2", publisher = "Oficyna Naukowa", year = "2020", address = "", isbn = "978-83-66056-18-3" }

Bibliografia endNote:

TY - BOOK

AU -

ED - Radkowska-Walkowicz, Magdalena

ED - Reimann, Maria

TI - Dzieci i zdrowie Wstęp do childhood studies Tom 1 i 2

PB - Oficyna Naukowa

CY -

PY - 2020

SN - 978-83-66056-18-3

ER -

Netografia (standard APA):

. Red. Radkowska-Walkowicz, Magdalena; Reimann, Maria. Dzieci i zdrowie Wstęp do childhood studies Tom 1 i 2 [baza danych online] : Oficyna Naukowa, 2020 [dostęp: 28 08 2024]. Dostęp w Ibuk Libra: https://libra.ibuk.pl/reader/dzieci-i-zdrowie-wstep-do-childhood-studies-tom-1-i-2-magdalena-radkowska-walkowicz-221227.

etyka, zdrowie, kultura materialna, dzieci, ADHD, zdrowe jedzenie, zdrowy, dziecko - rodzice, przestrzeń szpitali pediatrycznych, badanie z udziałem dzieci, niezdrowy

Kiedy rozmawiamy z dziećmi o zdrowiu, rozmawiamy o czymś więcej niż ciało, choroba, kondycja fizyczna. Próbując usłyszeć i zrozumieć to, co o zdrowiu mówią dzieci, uzyskujemy dostęp do ich sposobu rozumienia świata.

Chcąc przekazać dziecio...

Więcej

ISBN/ISSN:

978-83-66056-18-3

DOI:

Wydawnictwo:

Oficyna Naukowa

Rok wydania:

2020

Liczba stron:

408

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

Część1
Część2
Część3
Dzieci i zdrowie. Wprowadzenie (Magdalena Radkowska-Walkowicz, Maria Reimann) /9
MetodologieKodeks dobrych praktyk w badaniach z dziećmi, prowadzonych z perspektywy nauk społecznych (Ewa Maciejewska-Mroczek, Magdalena Radkowska-Walkowicz, Maria Reimann, Anna Witeska-Młynarczyk, współpraca: Zofia Boni, Anna Krawczak) /27
Badanie grupowe z udziałem dzieci. Aspekty etyczne i praktyczne (Ewa Maciejewska-Mroczek) /35
Etyka dnia codziennego w badaniach etnograficznych z dziećmi z diagnozą ADHD. Opis warstwowy (Anna Witeska-Młynarczyk) /61
Codzienne praktyki w zdrowiu i chorobie. Metodologiczne rozważania nad kompetencjami dzieci (Anna Rosa Favretto, Stefania Fucci, Francesca Zaltron) /80
Rola kultury materialnej w wytwarzaniu ciała dziecka (Nicoletta Diasio) /103
Gruby i chudy, czyli o tym, jak dzieci wyobrażają sobie zdrowego i niezdrowego człowieka (Maria Reimann) /138
„Źle się czuję!”. Narracje dzieci na temat cierpienia (Araceli Muñoz) /150
Negocjowanie „zdrowego jedzenia” w warszawskich rodzinach (Zofia Boni) /172
Ważne i nieważne sekrety. Dziecko, rodzice i doświadczenie choroby (Anna Krawczak) /196
O dzieciachTermoaktywna bielizna, waleczne limfocyty i podróże w nieznane, czyli o ciele i zdrowiu w książkach dla dzieci (Magdalena Radkowska-Walkowicz) /225
Dziecko-pacjent i jego prawa (Michał Kubalski) /252
Projektowanie przestrzeni szpitali pediatrycznych z uwzględnieniem potrzeb dzieci (Magdalena Jamrozik-Szatanek) /271
Nigdy do końca zdrowi, nigdy dość chorzy. Doświadczenia rodziców dzieci chorych na LCHADD (Anna Chowaniec-Rylke) /288
Podmienione, podrzucone. Niepełnosprawność dziecięca w demonologii i badaniach etnograficznych (Kaja Kojder) /309
Noty o autorach /328
Podziękowania /332
Indeks rzeczowy /333
Indeks os�b/338
Table of contents /347

niającychipróbującychprzezwyciężyćbrakrównowagisiłmiędzy

dorosłymiadziećmiitraktującychteostatniejakokompetentnych

uczestnikówbadań(Maciejewska-Mroczek2015;Hardman2001;

Emond2005;James2007).EwaMaciejewska-Mroczek,choćpod-

kreślarolęzabawywprocesiebadawczym,przekonujeokoniecz-

nościwłączeniadobadańdziecijakoprawomocnychpartnerów:

nDziecistająsiępodmiotami,anieprzedmiotamibadania,aichdo-

świadczenia,wiedzaipunktwidzeniasąwartościowymidanymidla

badacza”.Takaperspektywa,jakpisze,nstosunkowopowoliwkracza

wobszarpraktykbadawczych,zwłaszczawdziedzinachniepowią-

zanychbezpośredniozedukacją”(Maciejewska-Mroczek2015:257)

(zob.np.James,Jenks,Prout1998;Punch2002;Powell,Smith2009;

Gallacher,Gallagher2008;Warming2011).

To,żedziecitakrzadkobyłyisąpodmiotembadańsocjolo-

gicznychiantropologicznych,wynikaconajmniejzkilkupowo-

dów.Począwszyodtradycjiprowadzeniabadańspołecznych,kiedy

skupianosięnapozyskiwaniuinformacji,comiałobyćpoprze-

dzoneznalezieniemwłaściwychinformatorów,askończywszyna

brakuodpowiednichnarzędzimetodologicznych.Dzieci,podob-

niejakkiedyśkobiety,nieuchodziłyzandobrychinformatorów”.

Dzieciponadtomówiądodorosłychnaukowcówjęzykiemnieraz

dlanichniezrozumiałym—dziecinnym,cichymlubzagłośnym,

nierespektującymzasadgramatykiczywąskorozumianejnprzy-

zwoitości”.Niezawszeszanująregułygrydorosłych.Ajeślitorobią

—oczymprzekonałyśmysięnierazwbadaniachzwiązanychze

wspomnianymprojektem—gubiąsię,uciekająwszkolneformułki,

stająsięnzbytgrzeczne”.Dziecinapojawieniesięwichprzestrze-

nidorosłychreagująrozmaicie,naprzykładidąwswojąstronę

(jakośmiolatekpodczasfokusunawarszawskiejPradze)lubhuśta-

jąsięnadomowymhamaku,zamiastwykonywaćzadaneprace(jak

dziewczynkaopisanawtekścieEwyMaciejewskiej-Mroczek[zob.

wtymtomie]).Dzieci—badani,rozmówcy,informatorzy—nieraz

narzucająwłasnezasady,zktórymiantropolożkimusząsięzmie-

rzyć.

Dlategoprowadzeniebadańzdziećmiwymaga,opróczszcze-

gólnegowyczulenianakwestieetyczne,takżedostosowania

Dzieciizdrowie.Wprowadzenie11

Brak wyników

Dzieci i zdrowie Wstęp do childhood studies Tom 1 i 2

Treść książki

Znajdź bibliotekę blisko siebie, i uzyskaj dostęp do ebooka w systemie IBUK Libra