Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
brakodpowiedniegospojrzenia(wymianyspojrzeń);
brakciepłej,radosnejekspresjizawartejwspojrzeniu;
brakdzieleniaradościlubzainteresowania;
brakodpowiedzinaimię;
brakkoordynacjipomiędzyspojrzeniem,mimiką,gestykulacjąiwydawanymidźwiękami;
brakpokazywania;
niezwyczajnaprozodia;
powtarzaneruchylubpozycjeciała(rąk,ramion,palców);
powtarzaneruchyprzedmiotami.
IstotneróżnicezaobserwowanopomiędzygrupamiASDiTD,aleniepomiędzyASDiDDwzakresie
takichzachowań,jak:
brakodpowiedzinasygnałyzawartewkontekście;
brakwskazywania;
brakharmonijnejwokalizacji;
brakróżnorodnychzabawzabawkami.
Odkryciatewykazują,żedziecizASDmogąbyćodróżnianeoddziecizDDiTDwdrugimroku
życiazpowodubrakutypowychzachowańlubobecnościatypowychzachowań.Powyższe
spostrzeżeniapodkreślająważnośćspołecznejkomunikacjiwewczesnymidentyfikowaniuASD.
Badaniauwidoczniająteżkoniecznośćwnikliwejdiagnozyróżnicowejzuwaginato,żeczterywyżej
wymienionesygnałyostrzegawczemogąbyćmanifestowaneprzezdziecizobugrup,czyliASD
iDD(Wetherbyiin.,2004).
Takżeinnibadacze,amianowicieH.Desombreiwspółpracownicy(2006),wychodzązzałożenia,
żeubardzomałychdziecilubbardzopoważnieopóźnionychwrozwojurozróżnienieautyzmu
zopóźnieniemrozwojuodsamegoopóźnieniarozwojumożebyćtrudne.Wymienieniautorzy
przeprowadzilibadaniaporównawczezudziałemmałychdziecizADiDD.Symptomyautyzmubyły
ocenianezzastosowaniemskaliInfantBehavioralSummarizedEvaluation(IBSE),zawierającej
33pozycjewrazzopisem.Pozycjesąoznaczonewskali1–5zgodnieznasileniemzaburzenia.
Zewszystkich33punktówwyłonionychzostało19,stanowiącychtzw.czynnikI(autyzm).
Wsubgrupachponiżej26miesięcyżycia(ADiDD)czynnikIbyłwyższyudziecizADniżudzieci
zDD,aleróżniceniebyłyistotnestatystycznie.Porównaniekażdegopunktuwykazało,żebadane
grupyróżniłysięistotniewzakresietylkodwóchczynników,którebyływyższeudziecizAD:FRU
(nietolerancjanafrustrację)iSAM(naleganienaniezmienność,opórwobeczmian),odpowiadające
sferze„adaptacjidośrodowiska”.
NiemniejdziecizADuzyskaływyższewynikidlawszystkichczynnikówzwyjątkiemAGI
(
hyperactivity
–nadpobudliwość),AGR(
autoagresiveness
–autoagresja)iHGR(
heteroagresiveness
–agresjakierowanadoinnych),którebyłyniskiewobydwóchgrupachiTON(hipotonia),którybył
delikatniewyższywgrupieDD(2vs1.7).
Porównaniewsubgrupachpowyżej26.miesiącażyciawykazałonastępująceznacząceróżnice:
czynnikIbyłwielewyższyudziecizAD(51.2vs19.8),
17pozycjizeskalibyłowyższychwgrupiedziecizAD.
WynikibadańpotwierdziłyhipotezęautorówoliczbieoznakróżnicującychdziecizADidzieci
zDDnasilającychsięzwiekiemipoziomemrozwoju.Fundamentalnąróżnicąwydajesiępotrzeba
niezmiennościwżyciudzieckazautyzmem.Trudnościzadaptacjądośrodowiskawzrastają
zwiekiem,coniejestczęściąprawidłowegorozwojuiniemożebyćbranepoduwagęjakooznaka
opóźnionegorozwoju(Desombreiin.,2006).
