Dziecko i sztuka w kontekście wczesnej edukacji

Urszula Chęcińska

Uzyskaj dostęp

ISBN/ISSN:

978-83-7972-196-2

DOI:

Wydawnictwo:

Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Szczecińskiego

Rok wydania:

2018

Liczba stron:

216

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

Bibliografia:

Chęcińska, Urszula. Dziecko i sztuka w kontekście wczesnej edukacji. Red. . Szczecin: Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Szczecińskiego, 2018, 216 s. ISBN 978-83-7972-196-2

Bibliografia refWorks:

RT Book, Whole

SR Electronic(1)

A1 Chęcińska, U.

T1 Dziecko i sztuka w kontekście wczesnej edukacji

PB Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Szczecińskiego

PP Szczecin

YR 2018

SN 978-83-7972-196-2

Bibliografia BibTex:

@Book{ 201107, author = "Chęcińska, Urszula", editor = "", title = "Dziecko i sztuka w kontekście wczesnej edukacji", publisher = "Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Szczecińskiego", year = "2018", address = "Szczecin", isbn = "978-83-7972-196-2" }

Bibliografia endNote:

TY - BOOK

AU - Chęcińska, Urszula

ED -

TI - Dziecko i sztuka w kontekście wczesnej edukacji

PB - Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Szczecińskiego

CY - Szczecin

PY - 2018

SN - 978-83-7972-196-2

ER -

Netografia (standard APA):

Chęcińska, Urszula. Dziecko i sztuka w kontekście wczesnej edukacji [baza danych online] Szczecin: Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Szczecińskiego, 2018 [dostęp: 26 08 2024]. Dostęp w Ibuk Libra: https://libra.ibuk.pl/reader/dziecko-i-sztuka-w-kontekscie-wczesnej-edukacji-urszula-checinska-201107.

sztuka, dziecko

O postrzeganiu dziecka jako artysty, o dziecięcej wyobraźni twórczej stanowiącej ważny instrument wychowawczy, pozwalający dziecku pełnić określone funkcje życiowe pisano wielokrotnie. Sztuka dla dziecka traktowana jako najwyższa wartość etyczna, ...

Więcej

ISBN/ISSN:

978-83-7972-196-2

DOI:

Wydawnictwo:

Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Szczecińskiego

Rok wydania:

2018

Liczba stron:

216

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

Urszula Chęcińska Dziecko i sztuka we wczesnej edukacj i. Ars longa, vita brevis (1)10
1. O wielowymiarowości sztuki, projektowaniu pedagogicznym i plastycznych talentach20
Wiesław Andrukowicz Sztuka, piękno, twórczość i dziecko22
Hanna Krauze-Sikorska Wielowymiarowość artystycznej twórczości – dziecko w poszukiwaniu mikro- i makroświata38
Radmila Burkovičová Projektowanie pedagogiczne jako proces twórczy nauczycielki przedszkola54
Beata Marcinkowska Rozwijanie percepcji siebie i świata u dzieci w wieku wczesnoszkolnym – propozycja aktywności plastycznych inspirowanych dziełami sztuki68
Agnieszka Łagoda O potrzebie wychowania do twórczości ucznia we wczesnej edukacji – refleksja o inwestycji w uczniowskie talenty i uzdolnienia80
2. O edukacji muzycznej dziecka. Od rytmiki Jaques-Dalcroze’a do metody Suzuki92
Ewa Szatan Interpretacje ruchowe muzyki instrumentalnej i wokalnej w edukacji muzycznej dziecka94
Joanna Szczyrba Rozwijanie postawy twórczej dziecka w zakresie edukacji muzycznej. Studium teoretyczne104
Mikołaj Materne Szczecińska filharmonia w malarskich impresjach dzieci116
Mirosław Kordowski Sztuka dla dzieci w ramach edukacji artystycznej w orkiestrze dętej128
3. O myśleniu metaforycznym, humorze dziecięcym i japońskich bajkach140
Monika Wiśniewska-Kin Dźwiękiem malowane, słowem poruszane, czyli o wyzwalaniu dziecięcego myślenia metaforycznego142
Jolanta Bonar Humor w twórczości dzieci154
Kinga Łapot-Dzierwa Tekst literacki jako źródło inspiracji do twórczości plastycznej dziecka162
Agnieszka Materne „Japońskie bajki”. Twórczość plastyczna niekoniecznie dla dzieci172
4. O wychowaniu do twórczości. Ku homo artifex…182
Joanna Belzyt Polska baśń ludowa – warsztat twórczości184
Agnieszka Materne Dziecko i sztuka w pedagogiczno-artystycznej refleksji Władysława Lama198
Urszula Chęcińska Dziecko i sztuka we wczesnej edukacji. Ars longa, vita brevis (2)212

UrszulaChęcińska

Dzieckojestwrażliwenasymbol,nametaforę,pragniespokojnieprzebywaćwświe-

ciewyobraźni

.Arslonga,vitabrevis

–takJoannaKulmowazatytułowałajedenzeswo-

ichpierwszychutworówpoetyckich.ItakjakGillesDeleuzepoprzezznakiodczytywał

dziełoProusta

,takKulmowapoprzezznakiodczytujeświatsztuki.Poetyckimtropom

wyznaczaoryginalnykonterfektartystyczny,którywywodzizbaśniowychurokównczy-

stegodzieciństwa”,zpoetyckiegonzagapienia

”iﬁlozoﬁcznejfascynacjiświatem,który

jest,jakijest...

Nakażdymkroku

urokprzyuroku.

Urokszpaczynabrzozachzamieszkał.

Czartrawiastyczołgasięprzyścieżkach.

Urokdeszczuróżerozchyla.

Czarsłonecznyświeciwżonkilach.

Urokwiatrupędziniebemwysokim.

Czarmotylikręcisiępodobłokiem.

Atomajczaruje.

Majrzucauroki.

Aconajdziwniejsze

żewedlekalendarza

takiczarcorokusięzdarza.

Żetyleuroku

coroku

–pisałaJoannaKulmowawwierszuCzaryiurokizamieszczonymwtomieoprzekornym

tytuleRzeczyniepotrzebne.Artystycznenurokiświata”poetyckiejekspresjipoddawała

takżeRomanaKaszczyc.AlenajpierwRomanaKaszczycrealizowałasięwpedagogice

artystycznej,prowadzącprzeztrzydzieścilatpracownięplastycznądladzieci.

ŚwiatJoannyKulmowejzeStrumianiświatRomanyKaszczyczBarlinka,urzekający

dynamizmemiplastycznością,wolnyodstereotypówikonwencji,wktórymrośliny,zwie-

rzęta,postacipodlegająprzemianieontologicznej,wskazujedrogędoprzeżywaniapiękna.

29Zob.M.Kielar-Turska,Paradygmatybaśniowejwyobraźni,w:Rozigranacóramitu.Kulturowekon-

tekstybaśni,red.G.Leszczyński,Poznań2005,s.152–169.

30J.Kulmowa,Arslonga,w:tejże,Aporemy,czylirozmyślaniaprzedlustrem,Warszawa1971,s.23.

31G.Deleuze,Proustiznaki,przeł.M.P

.Markowski,Gdańsk2000,s.179.

32J.Kulmowa,Zagapienie,Szczecin1988,s.38.

33J.Kulmowa,Czaryiuroki,w:tejże,Rzeczyniepotrzebne,Warszawa1982,[s.16].

Brak wyników

Dziecko i sztuka w kontekście wczesnej edukacji

Treść książki

Znajdź bibliotekę blisko siebie, i uzyskaj dostęp do ebooka w systemie IBUK Libra