Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
którzywPolsceczęstowspierajądyskursbiomedyczny,neutrali-
zującyinormalizujący(cizaś,którymsięnieudało,milczą,por.
Trosby2004).
Pytając,czyistniejądziecizinvitro,ajeślitak,tojakigdzie,
proponujemyprzyjąćperspektywękonstrukcjonizmuspołecznego.
Nieinteresujenasbiologicznyczytechnologicznyfakt,leczspołecz-
netożsamościiindywidualnenarracjebiograficzne.Zjednejstrony
możemywięcobserwowaćproceskonstruowaniadzieckazinvitro,
jegopublicznereprezentacje.Zdrugiejzasadnewydajesiępytanie,
jakiczydzieci,którewiedząotym,żezostałypoczętedziękitakim
technologiom,jakinvitro,włączajątenfaktwswojąnarracjętoż-
samościowąlubnadająmujakiekolwiekznaczenia.Interesujenas
zatemstatusontologicznyndzieckazinvitro”,osoby,którapoczę-
łasiędziękiinterwencjimedycyny.Możeonoczywiściedotyczyć
osóbwróżnymwieku,stądkategoriadzieckapowinnatubyćbra-
nawcudzysłów.Wieleosób,którespotkałyśmywramachbadań,
jużukończyło18lat.Wpublicznejreprezentacjipozostająjednak
ndziećmizinvitro”.
Pytanieoontologięndzieckazinvitro”jesttakżepytaniem
otrwałośćirealnośćbytukonstruowanegoprzezróżnychakto-
rówspołecznychwróżnychcelachpolitycznych,ideologicznychczy
ekonomicznych.Jestteżpytaniemoprocesykonstruowaniatożsa-
mości,oto,jaknaniemogąwpływaćaktorzyspołecznireprezentu-
jącypewneinteresypolityczne.Alejesttoteżpytanieorolędziecka
wewspółczesnejpolskiejkulturze,oto,jakkształtująjązmieniające
sięuwarunkowania,związanenaprzykładzrozwojemmedycyny.
Metodologia
NiniejszytekstpowstałwramachprojektubadawczegonNowe
technologiereprodukcyjne—perspektywachildhoodstudies”,pro-
wadzonegonaUniwersytecieWarszawskim.Potrzebatakiegoba-
daniawyniknęłazjednejstronyzrozpoznanianiezwykłejistotno-
ścitejkwestiidladebatypublicznej,zdrugiejzpominięciawniej
jednegoznajważniejszychaktorów.Głównymtematemtegotek-
stujestwięcswoistamilczącaobecnośćdziecizinvitro.Projekt,
Dzieckozinvitro?Oontologicznejchoreografii25
