Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wkwietniu1950rokupodczasMiędzynarodowejKonferencjiMontes-
soriwAmsterdamiedoktorMontessorimówiła:
Każdagrupaludzimaswojąwłasnąformę.Terazwidzimy,żetegrupymająten-
dencjędojednoczeniasię;niedlatego,żeposzczególniczłonkowiepokochalisię
nawzajem–bojakmożnakochaćtakogromnąliczbęludzi,którychnawetsię
niezna–aledlatego,żeoczywiścienastępnymkrokiemwewolucjijestjedność
ludzkości.Wpsychosferzepowinnaistniećteraztylkojednacywilizacja.2
Montessoriodzwierciedliłatutajswojesilneprzekonaniareligijne,
mającekorzeniewchrześcijaństwie,choćrówniemocnoinspirowałasię
hinduizmemibuddyzmem,comożnabyłozauważyćwokresieinterno-
wanianaterenieIndiipodczasIIwojnyświatowej.Toszczególneotwarcie
nawierzeniaWschodustworzyłowtedyfundamentpodedukacjęko-
smiczną3,czyliprogramedukacyjnydlaszkołypodstawowej.
JednakMontessorijużwcześniej,bow1937roku,mówiła:NCałaludz-
kośćtworzyjedenorganizm,aleczłowieknadalżyjewprzestarzałymświe-
cieemocjonalnym.Dziśludzkośćstanowijedną,niepodzielnąjednostkę–
jedennaród4”.Możnarzec,żeMontessoribyłaorędowniczkątejjedności,
aleteżprzedstawiłaświatunowądefinicjępojęciaNnaród”;definicję,której
znaczeniewykraczałoponadnarodoweczyetniczneramy.Montessoristoi
nastanowisku,żejednośćludzkościistniejesamazsiebie,natomiastzada-
niemczłowiekajestuzmysłowićsobietenstanrzeczy.Zamiastmarnotra-
wićwysiłkinawprowadzaniepokoju,człowiekpowiniendołożyćstarań,
abydogłębniepojąćsiećwspółzależnościłączącąwszystkichrazem.
Tamyślstajesięfundamentemedukacjikosmicznej,edukacjidladziec-
kazdrugiejpłaszczyznyrozwojowej,czylidzieckawwieku6do12lat.
Totutajwłaśnieprzewodnimtematemprezentacjistajesięsolidarnośćlu-
dziczyteżbohaterstwozaklętewcodziennej,monotonnejpracykażde-
goczłowieka.Dziejesiętonieprzypadkowo,towłaśniedrugapłaszczyzna
2MiędzynarodowaKonferencjaMontessori,Amsterdam,kwiecień1950rok,
niepublikowanemateriały.
3Patrz:M.Montessori(2021),Edukacjaipotencjałczłowieka,przeł.O.Siara,
Warszawa:WydawnictwoNaukowePWN.
4Edukacjaipokój,s.110.
X
