Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
rozwojowajestswegorodzajuokresemwrażliwościnarozwójspołecz-
no-emocjonalny.Zatemwtymczasiedzieckopowinnootrzymaćwiedzę
otym,jakmająwyglądaćrelacjegrupowe,jakbyćczęściągrupy,jakie
funkcjespełniająludziewspołeczeństwie,jaksłużąsobienawzajem,jakna
sobiepolegająicowszystkichzesobąłączy.Dlategopochylamysięwpre-
zentacjachnadsolidarnościąspołeczną,wspaniałymicechamiludzkości,
którewyróżniająjąnatleinnych,takwprzeszłości,jakiwteraźniejszości.
WEdukacjiipokojuMontessoriprzypomina,żenaszymnauczycielem
jestdziecko,żetodoroślimuszątenfaktuznaćizmienićswojezacho-
waniewzględemnastępnychpokoleń.Wtedy,poprzezobserwację,do-
roślimogądostrzec,gdziedzieckokierujeswojąuwagę,którapochodzi
wprostzrozwijającejsięwnimosobowości,aniezprzedmiotów.Nato-
miastdopierowtedy,gdydorosłyzacznieuczyćsięoddzieckawycho-
dzącodjegownikliwej,naukowejobserwacji,możedowiedziećsięcze-
gośosobie,ospołeczeństwieioludzkości.
TutajdochodzimydosednamyśliMontessori.Jeśliczłowiekmógł-
byrozwinąćsiędoosiągnięciapełniswojegopotencjału,tostałbysię
nietylkonajlepsząmożliwąwersjąsiebie,lecztakżecałespołeczeństwa,
awkonsekwencjiisamanaturabyłybydoskonalsze.Wszelkierozwojo-
weodchylenia,zaburzenia,napięciaodeszłybywniepamięć,aczłowiek
czerpałbyradośćztejduchowejjednościzcałymkosmicznymstworze-
niem.OczywiściedoktorMontessoribyłaświadomadośćteoretyczne-
go,żebyniepowiedziećutopijnego,charakterutychrozważań,aleto
właśnietewizjebyłytakożywczeiprzepełniałysercanadziejąiwiarą
wdobroczłowieka.Takabyławizjamożliwościczłowiekaicałejludzkości
wedługMariiMontessori,takiejejedukacyjnecele.
Edukacjaniepowinnajużpolegaćgłównienaprzekazywaniuwiedzy,alemusi
obraćnowąścieżkę,dążącdouwolnieniapełniludzkichmożliwości.5
SylwiaCamarda
Poznań,listopad2022roku.
5Patrz:M.Montessori(2015),EducationforaNewWorld,Amsterdam:Montes-
soriPiersonPublishingCompany,s.1.
XI
