Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
B.Dymara,Dzieckowświecieedukacji.Przykładyzajęć...,Kraków2009
ISBN:978-83-7850-338-5,©byOficynaWydawnicza„Impuls”2009
2.Programynauczaniaasztukaprojektowaniazajęćkompleksowychzuczniami
19
sięjegourokowi,przyswajapewnefragmentyizwrotyjęzykowe,dziękiczemu
kształtujeswojąwrażliwośćipróbujeodpowiadaćnapytanie:cosiępodoba,
wzrusza?Coniepokoiicojestwartezapamiętania.
Wstarszychklasachszkołypodstawowej,wgimnazjumiliceumuczenie
sięjęzykapolskiegopozwalawyodrębniaćróżneelementy,
kategoriewiedzy.Obejmujeonamiędzyinnymi:formyliteratury,tzn.
rodzajeigatunkiliterackie,konstrukcjędzieł,typynarracji,dialogu,odmiany
języka,jegostylizacje.Uczniowiepoznająteżbogactwopostaciliterackich,typy
bohaterów.Ucząsięzauważaćinazywaćidee,tendencje,prądy,nurty,odróżniać
kategorięhumoru,komizmu,literackiegożartuitp.Wliceumpoznająniekiedy
rozwójliterackiegoczasopiśmiennictwa,dyskusjeipolemikinatematróżnych
problemówliteratury.Wobecpanującegodziśinformacyjnegozaćmieniarodzisię
pytanie:cojestważniejsze–solidnykontaktztekstem,jegorozumienieiprze-
żywanie,czyraczejluźneinformacjeoliteraturze,dostępnewInternecie,setkach
brykówiprasowychwkładkachzestreszczeniamilektur?
Natoipodobnepytaniaznajdujemyodpowiedziprzyprojek-
towaniuzajęćkompleksowych.Nadmiarwiedzyprzestajeprzerażać
ioszałamiać,jeśliwrazzuczniamidokonujemywstępnejselekcjiikategoryzacji,
dotyczącejnaprzykładwielogodzinnego,uniwersalnegonaróżnychpoziomach
nauczania(5–11godzin)cyklunBohaterowienaszychlektur...zbliska”.
Uczniowiestopniowozauważają,żeopracowaniewymienionegotematuwy-
magapoznaniaróżnychkategoriiwiedzy,zgromadzeniainformacjio:
–nazwach,nazwiskach,tytułachdzieł;
–czasieiprzestrzeni;
–nurtach,prądach,kierunkachliterackich;
–pisarzachiwarunkachtworzenia;
–formachdziełaliterackiego;
–zdarzeniachrzeczywistych,fikcyjnych,fantastycznych;
–typachbohaterówiichcechach;
–stylu,językuformwypowiedzi;
–humorze,komizmie,parodii,żarcie;
–teoriachpoznaniasztuki;
–innychkwestiach.
Wtrakcienaukiszkolnej,nalekcjachjęzykapolskiego,historii,przedmiotach
związanychzesztukąpojawiasięwieleterminówdotyczącychnaukiipostępu,idei
iwartości,zjawiskspołecznych,kulturowychipolitycznych;wspólnychtendencji
wdziałalnościtwórczejczłowieka,którychuczniowieniepotrafiąsamodzielnie
komentowaćiłączyćwstruktury.
Wartopamiętać,żewpisanewkompleksowąedukacjęodkrywanieprzez
uczniówzasadporządkowaniawiedzy,ujmowaniejejwkategoriejest
wistociemyślowądziałalnościąmetodologiczną,zarezer-
wowaną–jakdotądniesłusznie–dlauczonych.