Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
14
Dzieckowświecieinnowacyjnejedukacji,współdziałaniaiwartości–tomI
-miłośćwszystkozwycięży.Świętujemydziśzatemzwycięstwotakpotrzebnejnam
wżyciumiłościidobroci.
II.Rozwójseriiwostatnimpięcioleciu
Noweksiążkiiproblemy
Poukazaniusięwroku2004najmniejpoczytnejksiążkiseriiN-N:Dziecko
wświeciejęzyka(napisanejdośćtradycyjnieiprzeładowanejpolonistycznymiszcze-
gółamiprzezzespółnauczycieliakademickichzSosnowca)nastąpiładośćdługa
przerwawwydawaniukolejnychtomów,trwającaponadczterylata.Wmaju2009
rokuzatelefonowaładomnieRedaktorkaBronisławaDymara,mówiąc:nVictoria!
OtrzymałamzImpulsuażpięćnaszych,piękniewydanychksiążek:dwieodziecku
wświeciezabawy,dwieodzieckuwświecieedukacjioraznasząwspółautorską
książkę,niejakojubileuszową,stanowiącądwudziestytomseriipodtytułem:Dziecko
wświeciewielkiejimałejOjczyzny”.
Najdłużejnawydanieczekałyksiążkiozabawie,złożonedodrukuwroku2005
i2006.Spójrzmywięcnaokazałytomzbiorowy,liczący475stron,pt.Dziecko
wświeciezabawy.Okulturze,cechachiwartościachludycznejedukacji.Podtytułtrafnie
akcentujejegogłówneidee,treściicele,zawartewewstępiei36tekstachnapisanych
przez37autorów.Wśródnichbyłowtedy4profesorów(DanutaWaloszek,Genowefa
Koć-Seniuch,BarbaraBogołębskaiJadwigaBińczycka),dwóchpublicystów(Jerzy
Oszelda,BarbaraBogołębska-kierownikkatedrydziennikarstwa),10nauczycieli
wychowawcówszkółpodstawowych,średnichiprzedszkoli.PozostaliAutorzy,
wliczbie23osób,tonauczycieleakademiccy,głównieadiunkci.
Takidobórautorówwzbogaciłludycznedociekaniaoosobistepostrzeganieproble-
mówwaspekcieróżnychśrodowiskiprzestrzeniwychowaniadziecka.
Pierwszaczęśćksiążki:Żywioł,radośćikulturazabawy-poszukiwanieistotyludycznej
edukacjiwnosiwieleinnowacyjnychspostrzeżeń,akcentującduchowepodłożezabawy
ijejegzystencjalnewymiary.Wewstępieczytamy:nTekstyzawartewtejczęściuzasad-
niają,żezabawajeststanemistnienia,azarazemżywiołemukrytymwczłowieku.Ce-
chujejąmiędzyinnymi:autentyzm,jasność,wzniosłość,potęga”
4
.Dodajmy,żeniema
książekozabawie,wktórychtakdobitniemówisięotym,iższtukabawieniasięwynika
zezrozumieniaduchazabawyikulturywspółbyciabawiącychsięosób.
Częśćdrugapt.:Społeczne,indywidualneikulturowewartościzabawy.Cechy,formy,
funkcjeurzekabogactwemtreściisposobówpisania.Sątuartykuły,eseje,scenariusze
zajęć,notatkizwłasnychprzemyśleń,próbieksperymentów.Dominujeideakształto-
waniadzieciimłodzieżypoprzezzabawę,poprzezpobudzaniewnichwrażliwościna
dobroipiękno,ukazywaniesensówżyciaorazradościistnieniajakoniezawszedoce-
———
————
——
4
B.Dymara(red.):Dzieckowświeciezabawy.Cz.I:Okulturze,cechachiwartościachludycznejedukacji.Kra-
ków,OficynaWydawniczanImpuls”,2009,s.17.
