Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
ОлексійБраславець
НаціональнаакадеміяуправлінняуКиєві/Україна
КиївськаМитрополія–колиска
візантійськогообрядуназемлях
СхідноїЄвропи
Дидактичнійформаційніпотребиуточненнiнаукової
парадигмиЗамойськогосиноду
Контекстмогорефератузумовленийт.cюроллю,
.ку.в.д.граюупроек-
т.знагоди300-р.чч.Замойськогосиноду.Мо.мзавданн.мcдидактичний
супров.дйакадем.чнаформац..студент.взУкра.ни,.к.маютьдолучитис.
допроектуназавершальн.йфаз.у2021роц..Йдетьс..кпростудент.всв.т-
ськогонавчальногозакладуюридичногопроф.лю-Нац.онально.академ..
управл.нн.(НАУ),так.процерковнийкатолицькийначальнийзакладкатехи-
тичногопроф.лю-Iнститутсв.тогоТомиАкв.нськогоуКиcв.(IСТ).УНАУ
мо.студентиналежатьрадшедосв.тських.переважнопозакатолицькихк.л.
УIСТ-католики.клатинського,так.в.зант.йськогообр.д.в.Р.знородн.сть
аудитор..викликаcумененеобх.дн.стьвдатис.допевнихпарадигмальних
п.дход.в,.к.спри.либучаст.студент.вупроект..Вт.м,уц.йчастин.можу
вид.литир.ддидактичнихтаакадем.чнихпроблемта/чипитань,.к.абоста-
ютьназавад.ц.йзадач.,абосуттcвовпливаютьнаоб’cктивн.стьчиадекват-
н.стьсприйн.тт.темиЗамойськогосинодустудентами,проте,цесамеможна
застосуватийдовс.c.укра.нсько.сферипубл.чногобутт.уц.лому.Восно-
в.цихпроблемлежитьабопарадигмальнаневизначен.сть,абонедостатн.
артикульован.стьцихпарадигмупубл.чн.йсфер..Розум.ю,mодл.багатьох
науковц.всказанемноювигл.датимебанальним,невартимувагинауково.
сп.льноти.nротенагадаю,mонеобх.дновраховуватиедукац.йн.таформац.й-
н.аспектид..льност.церковнихун.верситет.в-аджейдетьс.прореал.за-
ц.юм.жнародногопроекту,доучаст.в.комумаютьп.дключитис.студенти
31
