Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Spistreści
Wprowadzenie.....................................................
9
KatarzynaGórak-Sosnowska,JakubBrdulak
Rozdział1.Jakbadaćdziekanaty?......................................
13
Pocobadaćdziekanaty?............................................
15
Uwagimetodologiczne.............................................
16
Strukturaksiążki.................................................
22
Dziekanatwdyskursiepublicznym–krótkiprzegląd.....................
25
DziekanatDnegatywny”–jakzmienićtenwizerunek?Jakdoskonalić
dziekanaty?...................................................
29
JakubBrdulak
Rozdział2.Zarządzaniedziekanatami..................................
33
Głównewyzwaniawzarządzaniu,wtymwzarządzaniuuczelniami..........
34
Dziekanatjakopodmiotzarządzania..................................
39
Zarządzaniedziekanatamiazarządzaniezasobamiludzkimiizarządzanie
zmianą.......................................................
44
KatarzynaGórak-Sosnowska,MichałMatusewicz
Rozdział3.Efektywnośćijakośćobsługikształcenianauczelniachwyższych...
51
Efektywnośćwkontekścieobsługistudenta.............................
52
Czystudentjestklientem?..........................................
55
Jakbadaćjakośćkształcenia?........................................
59
Jakbadaćjakośćobsługiprocesukształcenia?............................
63
KatarzynaGórak-Sosnowska
Rozdział4.Systemyocenypracydziekanatównapolskichuczelniach.........
67
Sposobybadaniapracydziekanatu....................................
68
Badanieankietowewśródstudentów..................................
71
Dziekanatjakoprzedmiotbadania....................................
73
Elementyskładoweefektywnegofunkcjonowaniadziekanatów..............
75
Cowynikazwyników?.............................................
81
Jakulepszyćpracędziekanatu?.......................................
85
Namarginesie:ometodologii.......................................
88
