Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
14
|Częśćpierwsza
wydarzenia.Iostatnia,najbardziejpożądanaformaradzeniasobieze
skutkamisytuacjitrudnej,tosprężystareintegracja–akceptacjapowsta-
łychograniczeńorazdalszyrozwój.Ostatniaformareintegracji(resilience)
uważanajestzaprzejawodpornościpsychicznejipozytywnegoprzezwy-
ciężeniakryzysów,zktórymiosobawczęstoskrajnieniekorzystnejiza-
grażającejsytuacjiżyciowejmusisięskonfrontować.
Trzecinurtposzukiwańwobszarzeresiliencetonacisknapraktycznewy-
korzystywanieuzyskanejjużwiedzy.Promowanieodpornościpsychicznej
wśróddzieciimłodzieżypoprzezprewencję,interwencjęoraztworzenie
systemuochronyjestszczególnieważnymoddziaływaniemwobecdora-
stającychwwarunkachzagrażającychprawidłowemurozwojowi.Odpor-
nośćpsychicznarozumianajestwtymujęciunietylkojakonieobecność
zaburzeńpsychicznych,aleteżnabyciestosownychdowiekuumiejętno-
ściradzeniasobiezwyzwaniami.Przykłademmożebyćpodejmowanie
typowychdlawiekudzieckazadańrozwojowychmimoniesprzyjających
warunków.Stosowaneprogramyskoncentrowanesąrównieżnawzmac-
nianiuczynnikówochronnychwobrębiesystemurodziny.Mająnacelu
poprawęumiejętnościwychowawczych,np.poprzeznaukędobrychna-
wykóworganizowaniaiplanowania,zwiększeniezdolnościkomunika-
cyjnych(aktywnesłuchanie),ćwiczeniekompetencjirozwiązywaniapro-
blemówczyradzeniasobiezemocjami.Najogólniejrzeczujmując,wtym
nurcieważnejestpromowanieideiresilienceistymulowaniejejudzieci
drogąodpowiedniejpolitykiprospołecznejiprofilaktyki.
Czwartynurtbadańnadodpornościąpsychicznąrozpoczętyzostał
w2006r.naamerykańskiejkonferencjideklaracjąbadaczyokonieczno-
ścijeszczepełniejszegorozpatrzeniatego,cowpływanaodpornośćpsy-
chicznąjednostki.Rozpoczętobadaniałączącewiedzęzróżnychdziedzin
–zwłaszczanaukbiologicznych(genetyki,neurologii)ipsychologicznych
(psychologiirozwojuczłowieka,psychologiiróżnicindywidualnychitd.)
orazsocjologicznych.Badaniatekoncentrująsięnaposzukiwaniuodpowie-
dzinapytanie,czyneuroanatomiaineurochemiawpływająnapojawianie
sięudzieckaokreślonychcechzwiązanychzjegodobrymradzeniemsobie
wsytuacjistresu,czyteżkonkretnezachowaniaicharakterystykiwpływają
naobrazneuronalny,modyfikującgo?Badającodporność,dokonujesięob-
serwacjitego,jakreagujemózgnazagrożenieistres,coporównaćmożnado
znalezieniasięorganizmuwniekorzystnychwarunkachśrodowiskowych.
