Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
ceposzczególnepokoleniaodznaczająsiępewnądoząpłynności(sąróżnie
podawanewróżnychźródłach);czasemważniejszeodmetrykisąstylżycia,
postawyialfabetyzmcyfrowy9.Niebezznaczenia,jaksięwydaje,jesttakże
specyfikalokalna,wtymkultura,biegdziejówczytemporozwojutechno-
logicznego.WPolsce,opróczpokoleniapowojennegowyżu,możnamówić
o:(i)generacjiXjakoourodzonychniepóźniejniżnapoczątkulatosiem-
dziesiątych,względnieświadomychuczestnikówdwóchrzeczywistościpo-
litycznych,PRL-owskiejidemokratycznej;(ii)generacjiY–urodzonychna
przełomielatosiemdziesiątychidziewięćdziesiątych,nieznającychnietylko
realiówPRL-u,ale,przedewszystkim,światabezkomputerówitelefonów
komórkowych(wPolscewpowszechnymużyciupojawiłysięnapoczątku
latdziewięćdziesiątych)czybezinternetu(1996–początekpowszechnego
dostępuviamodemTPS.A.);iwreszcie(iii)generacjiZ–urodzonychwlub
poroku2000,dlaktórychPolskaodzawszejestczłonkiemNATO(1999)
iUniiEuropejskiej(2004),nieistniejeświatbezmediówspołecznościowych
(2004–uruchomienieFacebooka),atelefonkomórkowyzekranemdotyko-
wym(wprowadzeniesystemówoperacyjnych:IOS–2007;Android–2008)
jestwznaczniewiększymstopniuminicentrumrozrywkiipodstawowym
narzędziemdostępudosieciniżnarzędziemkomunikacji(jakwprzypadku
poprzednichpokoleń)10.
Opróczróżnicwynikającychzuwarunkowańpolityczno-technologicz-
nych–atakżewdużymstopniuwzwiązkuztymiuwarunkowaniami–po-
koleniawykładowców(wyżudemograficznego,X)istudentów(Y,wkrótceZ)
różniąsiętakżestylamiżycia,postawamiiwartościami11.Wdużymuprosz-
czeniu:dladwóchpierwszychgrupwartościąsąwiedzaiwykształcenie,
światuporządkowanyhierarchicznieiopartynaautorytetach–Polska,ze
względunatotalitarnyustrójPRL,wmniejszymstopniudoświadczyłabun-
tuwobectakiegoświata,typowegodlastudenckichrewoltkońcalat60.Dla
obutychpokoleńważnajestteżkarierazawodowaorazstanposiadania.
NatomiastprzedstawicielegeneracjiYiZtoprzedstawicielepokoleńfunk-
cjonujących„ponowoczesności”12,wświecienowychtechnikżycia,nowego
rozumieniamyoraznowegorodzajupodzielanejwiedzy.Świattenopierasię
10
York2000;J.Markert,DemographicsofAge.GenerationalandCohortConfusion,„Journal
ofCurrentIssuesandResearchinAdvertising”2004,26(2),s.11–25;B.Horwitz,After
GenX,Millennials,whatshouldnextgenerationbe?,2012,http:/
/usatoday30.usatoday.com/
money/advertising/story/2012-05-03/naming-the-next-generation/54737518/1,dostęp:
6.04.2016;N.Heller,The„Founder”Generation’sCreationMyth,2015,http:/
/www.new-
yorker.com/culture/cultural-comment/the-founder-generations-creation-myth,dostęp:
6.04.2016.
9A.Hess,TheSubjectsofNewYorkTimesMillennialTrendStoriesAren’tActuallyMillen-
nials,2014,http:/
/www.slate.com/blogs/xx_factor/2014/03/25/new_york_times_millen-
nial_trend_stories_reporters_quote_generation_x_sources.html,dostęp:1.09.2017.
10Tęistotęmedialnościpodkreśla,międzyinnymi,J.Morbitzer,Oistociemedialności
młodegopokolenia,„Neodidagmata”2012,33/34.
11A.Turula,Cienkieścianyuniwersytetu…
12M.Marody,Jednostkaponowoczesności…
