Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
24
Rozdział1.Wprowadzeniedoe-learningu
Tabela1020Różnicemiędzyuczeniemtradycyjnymae-learningiem
Miejscereali-
zacji
Czasrozpo-
częcia
Materiały
dydaktyczne
Kontaktzpro-
wadzącym
Komunikacja
zprowadzącym
ipomiędzy
uczestnikami
Zajęciagru-
powe
Aktywność
uczestników
Aktywizacja
uczestników
Ocenapostę-
pówuczestnika
Kryterium
Kształcenietradycyjne
Siedzibainstytucjiszko-
lącejlubklienta
Ściśleokreślone
Ściśleokreślonypoczą-
tekikoniec
Drukowane
Tylkopodczaszajęć
stacjonarnych
Werbalnainiewerbalna
tylkopodczastrwania
szkolenia
Wszystkiegrupypra-
cująwjednejsali(moż-
liwośćprzeszkadzania
sobienawzajem)
Szybkośćrealizacji
iliczebnośćgrupy
utrudniająprowadzące-
muzwrócenieuwagina
wszystkichuczestników
Łatwiejsza,boprowa-
dzącymożeszybkoroz-
poznaćizareagowaćna
pojawiającesięsytuacje
zniechęcenia
Ogólnewarunkiukoń-
czeniakursu
Wkursache-learningowychmożna
uczestniczyćzkażdegomiejscana
ziemi
Wzależnościodformyszkolenia:ściśle
określone(webinar,warsztatonline
czysesja1:1)bądźwdowolnymczasie
(szkolenieSCORM,kursnaplatformie
e-learningowej,podcast,wideo)
Wzależnościodformyszkolenia:dla
formsynchronicznych-ściśleokre-
ślony,dlaformasynchronicznych-
możliwośćrozpoczęciawdowolnym
momencie
Multimedialnemateriałydydak-
tyczne,doktórychuczestnikma
nieograniczonydostęp
Stałykontaktpodczassesjisynchro-
nicznej,pozasesjąmożliwośćkontak-
tuzapośrednictwemnarzędziTIK
Werbalna(wmniejszymstopniu
niewerbalna),synchronicznaiasyn-
chroniczna
Możliwypodziałnagrupy,każda
grupapracujewinnympokojuwebi-
narowym(uczestnicynieprzeszka-
dzająsobienawzajem)
Każdyuczestnikmusibyćaktywny,
ograniczonamożliwośćukryciasię
wgrupie
Indywidualnemetodyaktywizacji
dobranedokażdegouczestnikalub
dogrupy
Szczegółowapunktacjazaaktywno-
ściiokreśleniewarunkówzaliczenia
kursu
E-learning
Źródło:opracowaniewłasne.
