Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
22
Rozdział1.Wprowadzeniedoe-learningu
iuczestnicyzesobą,zarównonapoziomiespersonalizowanym
(1:1),jakinapoziomiegrupy(jednegodowszystkich);
4)wsparcieinstytucjiszkolącej,któraplanuje,projektujeiopracowuje
materiałydydaktyczne;
5)wsparcieprowadzących,którzymotywująuczestnikówdonauki,
stosującróżnestrategieuczeniaorazformywsparciaikonsultacji.
Rysunek1010Cechycharakterystycznee-learningu
poprzeznarzędzia
technologiczne
Komunikacja
szkolących
Wsparcie
instytucji
Mul�medialne
prowadzący–
dydaktyczne
E-learning
Separacja
materiały
uczestnik
prowadzącego/
wuczeniusię
Autonomia
Wsparcie
tutora
Źródło:opracowaniewłasne.
1.3.Różnicemiędzykształceniemtradycyjnym
ae-learningiem
Wtymmiejscuwartozastanowićsięchwilęnadróżnicamipomiędzy
kształceniemtradycyjnymae-learningiem.
Wprzypadkukształceniatradycyjnegomamydoczynieniazgru-
pąszkoleniową.Uczestnicytworzągrupę,wktórejzachodząspecy-
ficzneprocesy,zaśprowadzącyprzyokreślonympoziomieinterakcji
