Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
jejgrupieszukająprzywódcy,którystanienaczeleichmałejwspólnoty,
aposłuszeństwowobecniegoiwobecustalonychregułlubkodeksów
postępowaniajestbardzoważnączęściąichfunkcjonowania.Tworzenie
zasadiprzestrzeganieichjestdladziecisposobemnapraktykowaniemo-
ralności,dajeszansęnawprawianiesiędożyciaspołecznego.
Fakt,żedzieckostajesięczłonkiemtejnowejmałejspołeczności,
wspierajegoniezależnośćodrodziny.Otwieranowepoleeksploracji–
zaspokajaniaswoichpotrzebaletakżesłużeniainnym.NCzymożemy
pracowaćrazem?”–topierwszepytanie,któredziecizadająsobiewza-
jemnie.Współpracująprzyprojektach,dzieląsięinformacjamiiwykazują
ogromnąlojalnośćwobecgrupy,takdojrzewajądoodpowiedzialnejroli
stawaniasięczłonkiemspołeczeństwa.
Opracęnadsobąwołatakżesumienie.Dziecigorąco,czasemnawet
bezwględnie,pragnąustalićnietylko,cojestdobre,acozłe,sprawiedli-
weiniesprawiedliwe–chcąrównieżwiedzieć,dlaczegoświatfunkcjo-
nujetak,anieinaczej.Jednymzesposobówpomocydzieciomwpro-
cesieodkrywaniamoralnościjestzapewnienieimśrodowiska,wktórym
–ponownie3–mogątworzyćwłasnedoświadczenia.Przedstawiającza-
leżności,któresterująistnieniemwszechświata,wspieramyzrozumienie
ochronnejroliprawazamiastwizjiuciążliwegoograniczenia.Kiedydzieci
rozwijająswojepoczuciemoralności,budzisięwnichtakżewdzięczność
zapracę,jakąnaturawykonała,abyrozwinąćziemięorazdlaludzi,któ-
rzyrozwinęlicywilizacjezprawami,umożliwiającymiimwspólneżycie.
Wkońcuzobaczą,żewyciągnęliśmywnioskizprzeszłościiustaliliśmy
własnyzestawzasad,którerządządzisiejszymspołeczeństwem.
Rozwójwewnętrznegokompasumoralnegodoprowadzadziecko
dopoczuciawdzięcznośćzapracę,jakąnaturawykonała,abyprzy-
gotowaćZiemięnaprzyjścieczłowieka,awdalszejkolejnościujawnia
3Ponowniezasługujetutajnapodkreślenie.Wodpowiedzinawspomniane
nowepotrzebyujawniającesięwtejseriikolejnychnarodzindziecka,rolądoro-
słegojestzakażdymrazemponownietworzyćotoczenieumożliwiająceswobodną
eksplorację.
XI
