Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
ODREDAKTORÓW
nEdukacjaizdrowiewdobieglobalizacji”tokolejnaksiążkazseriizainicjowanej
przezKatedręPedagogikiWyższejSzkołyBiznesuwDąbrowieGórniczejwramach
cyklicznychsympozjównaukowychnEdukacjawdobieglobalizacji”.
Skutkiglobalizacjinosząznamionaprzełomucywilizacyjnego,przenikającdo
wszystkichsferaktywnościwspółczesnegoczłowieka.Uwzględnianiekontekstutego
faktuwanalizachprocesówedukacjistałosięwięcnietylkopotrzebne,alejestwręcz
konieczne.Podjętyzamiarwydawniczy,zewzględunajegorozległość,sprawia,iżpo-
szczególnetomydotyczązwiązkówedukacjizwybranymiszczególnieważnymidzie-
dzinamiżyciaspołecznego-gospodarką,zdrowiemczybezpieczeństwem.Oczekujesię
przytym,iżprowadzonywtakisposóbdyskurswskażenaproblemynowe,znaczące
dlaedukacjiinaukpedagogicznych,atakżenaofertętychnauk,dotyczącąwspólnego
rozwiązywaniawyłaniającychsięwtychdziedzinachnowychproblemówedukacyjnych.
Dyskurstakrozumianywydajesięniezbędnyazarazemtrudny,zważywszynaglobalne,
noweprocesyuczącychsięorganizacji,uczącychsięspołeczeństw,całożyciowegoucze-
niasięczłowieka,zarządzaniawiedząwspołeczeństwachuczącychsięczywreszcieze
względunafenomenspołeczeństwasieci.Uwzględnienietegofaktuwanalizachproce-
sówedukacjistałosięwięcnietylkopotrzebne,alewręczrudymentarne.
Podjęciewewskazanymwyżejprzedsięwzięciuzagadnieniazdrowiajakofunda-
mentalnegoczynnikadlażyciaspołecznego,choćbywskromnymwymiarze,wymaga
jednak,międzyinnymi,przyjęciajakozałożeniaszerokiegopojmowaniatakkategorii
edukacji,jakikategoriizdrowia.Wtakiejbowiemprzestrzenipojawiasięmożliwość
interdyscyplinarnychanaliz,prowadzącychdowzajemnegowzbogaceniasięonową
wiedzęiwzajemnegotworzenianowejwiedzy.
Wzawartychwtomieartykułachmamydoczynieniazróżnorodnościątreściispo-
sobówjejprezentacji.Zwrócimywięcuwagęnaniektóremożliwościichowocnegowy-
korzystania.
Oboktekstówogólnieujmującychpodjętątematykę,ważnych,bowskazujących
m.in.nametodologiczneaspektyformułowaniairozwiązywaniawysuniętychproble-
mów,obokpodkreślaniarolisystemowegopodejściadoanalizowanychzagadnieńmamy
doczynieniaztekstami,któreniezależnieodwłasnychwalorów,wpołączeniuzinnymi,
tworząnowąwartość.Przykłademmogąbyćtekstydotyczącepostrzeganiawłaściwości
iroliedukatorówwróżnychsferachdziałalnościżyciaspołecznegoizdrowotnegooraz
nowegopostrzeganiaszerokopojmowanejdziałalnościnauczycielskiej.Chodziowyróż-
nieniewspólnychkwestiiłączącychpracęnauczycieli,rodziców,pracownikówochrony
zdrowia,służbywięziennej,pracownikówszpitaliiszkółpromującychzdrowie.
Ważnągrupęstanowiątekstyukazującezwiązkimiędzywłaściwościamiorgani-
zmuawydajnościąpracyiuczeniasię.Mamytuwięcdoczynieniazarównozbadaniami
dotyczącymiwpływuzmęczeniazwiązanegozbrakiemsnu,jakiwpływemstresuczy
wypaleniazawodowegonafunkcjonowanieczłowieka.
