Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wstęp:
Kulturowo-aksjologiczne
kontekstyedukacji
Dopodstawow
ychwyzwań,przedktórymistoiPolska,Europaiświat,zali-
czasięedukację.Uważasięjąjakojedenzgłównychczynnikówsprawczych
rozwojuspołeczno-ekonomicznego1,kulturalno-oświatowego,naukowego
ipostęputechnicznego.Edukacjajestczęściąładuspołeczno-kulturowego.
Odzwierciedlago,współtworzy,pozostajepodjegowpływem.
Stanowipodstawędynamiczniezmieniającejsię(postindustrialnej)cy-
wilizacji.Określasięjąspołeczeństwemopartymnawiedzy(knowledge–
basedsociety2).Utwierdzatodokonującysięwnauce,ekonomiiiedukacji
pogląd,żetradycyjneczynnikirozwoju(ziemia,zasobykopalne,praca,ka-
pitał)ustępująmiejscawiedzy.Społeczeństwoopartenaniejcharakteryzuje
siętakimicechamikonstytutywnymi,jak:uprzemysłowienieikapitalizm
wekonomii;urbanizacjaimobilnośćwstrukturzespołecznej;masowość
wedukacjinaróżnychjejpoziomachorazwkulturze;demokracjaiapo-
teozapaństwanarodowegowpolityce;konsumpcjonizm,hedonizmiwięzi
instrumentalnewżyciucodziennym;wiarawnaukęitechnologięwświa-
domościspołecznej3.
Niestetyjesteśmywnaszymkrajuświadkamistałegospychaniaeduka-
cjinacorazniższepoziomypriorytetówbudżetowychpaństwa.Ostatnio
obniżonoz3%do2,5%udziałPKBwoświacie.Finansowanieedukacji
wPolsceprzypominapozbawionegourokuWilhelmaTella,którywypusz-
czającstrzały,miałnadzieję,żejakimścudemtrafidocelu.Wedukacji,
nauceikulturzetegoniewolnoczynićitobezwzględunacorazbardziej
pogarszającysięstanfinansówpaństwa.Wdłuższejperspektywienie
możnastosowaćwerdyktuJuliuszaSłowackiego:nNieczasżałowaćróż,
1
W
.Kojs,E.Rostańska,K.Wójcik(red.),Edukacjaigospodarkawkontekścieprocesówglobalizacji,Kraków2014.
2
P
.Drucker,Teageofsocialtransformation,nTeAtlanticMonthly”1994,November.
3
P
.Sztompka,Whatawonderfulworld,nTygodnikPowszechny”2009,nr25,s.29.
