Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wstęp
15
technikaniezbędnejrównowagi,bo–jakpokazujedotychczasowaprak-
tyka–wprowadzającdoedukacjinarzędziatechnologiiinformacyjnej,za-
nadtokoncentrowaliśmysięnastronietechnicznej.Wdrażamydoprocesu
edukacyjnegocoraztonowszeelektronicznegadżety,którezazwyczajsą
tylkoulepszonymiśrodkamiwiodącymidowcalenielepszegocelu.Co
więcej,najczęściejniezastanawiamysięnadcelamidalekosiężnymi,gdyż
sąoneniejako–wsensieczasowym–pozaszkołą,zadowalającsięcelami
krótkoterminowymi.Przypominatosytuację,zjakąmamydoczynienia
wpunktachegzaminacyjnychnaprawojazdy:zamiastprzygotowywać
kandydatadorolidobrego,odpowiedzialnegokierowcyiuczestnikaru-
chudrogowego,punktyszkoleniakoncentrująsięnadoraźnymzdawaniu
egzaminów.Podobniedziałaszkoła,dlaktórejnajważniejszesąróżnego
rodzajubieżącesprawdziany,głównietestowe,aniepostrzeganewwielo-
letniejperspektywiewykształcenieczłowiekamądrego,odpowiedzialne-
go,kulturalnego,dobrzeprzygotowanegodofunkcjonowaniawnowocze-
snymspołeczeństwie.
Nowetechnologiepowolizmieniająobliczeedukacji.Wszelkiezmiany
wtymobszarzedotycząprzedewszystkimzmianymyśleniaoszkole,ato
procesbardzotrudny,związanyzprzemodelowaniemwłasnejmentalno-
ściwkierunkuakceptacjizmian.Jaknaraziesątozmianyoddolne,tzn.
promowaneprzezciąglejeszczezbytmałą,ale–naszczęście–rosnącą
grupęnauczycielinajsilniejzaangażowanych,aktywnych,dlaktórychwy-
konywanieswojegozawodujestmisją,wyzwaniemipasją.
Wykorzystywanienarzędzinowychtechnologiiwkształceniutozagad-
nieniezłożone,wielowymiarowei–zewzględunaniezwykłądynamikę–
trudnedojednoznacznegoopisu.Edukacjastanowiszczególnieistotny
komponentiwarunekrozwojugospodarczegokraju,zatemproblematyka
tamadużeznaczeniepraktyczne.Koniecznejestuwzględnianiezarówno
korzyścipłynącychznasycaniaedukacjinarzędziamitechnologiiinfor-
macyjnej,jakteżzwiązanychztymprocesemlicznychzagrożeń.Każda
bowiemtechnologia–przywołującsłowaNeilaPostmanazjegoznakomi-
tejksiążkinTechnopol.Triumftechnikinadkulturą”3–jestzarazemcięża-
remibłogosławieństwem,niealbo–albo,lecztymitymjednocześnie.
Trzebateżedukacjępostrzegaćdziśznacznieszerzejniżdotąd,gdyż
nowetechnologierozszerzyłypojęcieszkoły.Dziękimobilnymnarzędziom
mamyobecniemożliwośćuczeniasięwszędzieiokażdejporze,aprze-
strzeńedukacyjnastopniowostajesięharmonijnympołączeniemtrzech
elementów:przestrzenitradycyjnej(tradycyjnemuryszkoływrazzinfra-
strukturą),przestrzenispołecznej(centranauki,kultury,parkikrajobra-
3
N.Postman,Technopol.Triumftechnikinadkulturą,Warszawa2004.
