Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Spistreści
19
ЧастьV.Традицияисовременностьвобразованииинаукахобней
ПоляКулечка
ОбразовательныеаспектытворчестваТадеушаСтаиха...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...253
ПавелПрусак
ЯнЧохральскийпредшественникомновойэпохицивилизацийнэй...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...269
МарианСьнежиньский
Традиционныйпереводзнаниявсуткахмультимедиа...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
.279
АлександраКаминьска
Канончитательскихуменийвцифровойдействительности...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
..289
ЖаннаСкибска
МысльЛьваС.Выготскоговсовременномобразованиинебольшогоребенка...
...
...
...
...307
ЧастьVI.Аксиологическиеителеологическиепроблемы
образованиязавтрашнегодня
РенатаКоморовска-Илюк
Популярнаякультураисоциализацияединицы...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
.319
МалгожатаКалишевска
ЧитаяФрэинэтазаново.Думаниявокругонекоторыхпедагогическихкатегориях...
...329
ЦецилияЛангер
Рольучителяранний-школьныйобразованиявразвиванииморальной
чувствительностиребят...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
..341
ДоминикаМахнё
Функционироватьребенкавтолпезуховэйаегообщественный-моральный
развитие...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
....
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
.355
МарияСобещык
Сознаниеправребенкасредиребятиихродители
–образовательноевызваниеучителейраннегообразования?...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
.367
ЧастьVII.Субъектностьиузнаниевобразованиизавтрашнегодня
ЮстинаВойцеховска
Умственнаяингэрэнтносьцьзначений...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
.379
АлинаГурнёк-Наглик
Символическоепознаниеиавторольмолодеживходукультурногообразования
влицее...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
....
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
.389
