Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wstęp
15
wygodniejeststosowaćutarteschematy,niezależnieodichniezadowalającej
skuteczności.
Wewspółczesnejedukacjipraktykawzorowaniasięnadoświadczonymmen-
torze(liderze)przybieracharakterspecyficznegomentoringuiporadnictwa.
Mentoringiporadnictwowedukacji,wtymtakżewedukacjinauczycieli,należy
uznawaćzasystem(układ),wktórymosobazdużympotencjałemintelektual-
nym,praktycznymdoświadczeniemisukcesamizawodowymiprzyjmujezada-
niekompetencyjnegowprowadzaniadozawodunauczyciela,atakżezadaniapo-
legającenanieodzownymwspieraniu,wspomaganiuiinspirowaniupoczątkują-
cychnauczycieli.Procestenmożeprzybieraćróżneformy,alezawszeiwszystko
poto,żebynwcielićsięwpodmiotedukacji”
.Tymbardziejcennejestwtenczas
ndążeniedonadążania”naszlakuprowadzącymdoosiągnięciadoskonałości
izastosowaniaczegośposwojemuiposwojejstroniekażdegopodmiotuzosob-
na.Układdoświadczonegomentora-doradcyistarającegosię(próbującego)po-
dążaćzanimpodmiotumożetworzyćsięrównieżsamoistnie.Poznanieindywi-
dualnegostylupozwalalepiejzrozumiećswojemocneisłabestrony,akorzyści
płynącezeznajomościstylówpracyczłonkówzespołusłużąlepszemurozumie-
niusiebieiinnychorazbyciulepiejzrozumianymprzeznich6.
Wposzukiwaniumodeluwspółczesnejedukacjiniezbędna,anawetko-
nieczna,jestpierwszoplanowazmianawobszarzeedukacjinauczycieliwdia-
logu–edukacjaopartanazaufaniu,autentycznymautorytecieiwspólnejmisji.
Niezmiernieważnaiistotnajestprzytymgotowośćkażdegodobregonauczy-
cielainauczycielanauczycielidopodejmowaniapewnegoryzykazwiązanego
zewspółodpowiedzialnościązaefektypracyinnychosób.
Podsumowującnaszerozważaniaocharakterzewprowadzającymdocieka-
wejlekturyniniejszejksiążki,wartozwrócićuwagę,żepozawykorzystaniem
wsparciaidoświadczeniazestronyspecjalistów-liderówzmiany,wskazanejest
wdrażaniewedukacjinauczycieliorazwedukacjiwogólesystemuwzmacnia-
jącegoprocesnaturalnegomentoringu.Rozwiązaniaocharakterzeorganiza-
cyjnymstawiająwymagania,żebysystematycznierozszerzaćrzeszeosóbkom-
petentnychdosprawowaniafunkcjinprawdziwych”ilubianychprzezuczniów
(studentów)mentorów.Takwięcwimiędobrejedukacjijutranieuchronnie
należyzodpowiedzialnościąikompetencyjnościąurzeczywistniaćwyzwanie
określonewtytule.Współczesnaedukacjacorazbardziejwymagaodjejreali-
zatorówstosowaniaformułinormodnoszącychsiędostrategiipolegającychna
dostosowywaniu(się)oraznaskutecznejinnowacyjności.
JanGrzesiak
6
Zob.np.A.Karpińska,Zapobieganieniepowodzeniomszkolnym,[w:]J.Grzesiak(red.),Ewaluacjaiinnowacje
wedukacji.Autoewaluacjairefleksyjnośćnauczyciela,Konin2007,s.17-24;G.B.Moskovitz,Zrozumiećsiebieiinnych,
Gdańsk2009.
