Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
51
___
___
___
___
___
___
___
___
___
___
___
___
___
___
___
___
___
___
___
___
___
___
___
___
___
___
__
człowieka.CytowanyjużraportDelorsawskazujenanauczenie„bycia”jakoistotny
element
wychowania.
To
zadanie
odsyła
do
kwestii
fundamentalnej
–
antropologicznej.Podmiotemiprzedmiotemwychowaniajestczłowiek,zatem
wychowaniemusidążyćdotego,byczłowiekcorazbardziejstawałsię
człowiekiem.Wychowaniestreszczasięwprocesiewzrostuczłowiekakustawaniu
sięcorazbardziejosobą,awięcwistocierzeczycorazbardziejsobą,przeżywając
wszystkierelacjezgodniezeswąprawdziwąnaturą.
54
Pierwszacechadrogiwychowaniaodnosisiędośrodowiskanaturalnego,
czylidorodziny.Chodzioświadectwo,wzórrelacjisamychrodziców.Darzsiebie
jestrzeczywistością,naktórejopierasięzarównożycieparymałżeńskiej,jakicałej
rodzinywporządkuwzrastaniaiwychowaniapotomstwa,którepotrzebujetego
świadectwawceluumotywowaniasięwkierunkuobraniadrogi,prowadzącejdo
osiągnięciawpełniczłowieczeństwa.Innymisłowypotomstwopowinnonauczyć
się„być”poprzezdarzsiebie,któryrodzicewzajemniesobieofiarująiudzielają
swymdzieciom.
55Pielęgnowanieiprzeżywanieprzejawówjednościwrodzinie,
jakowyrazuwzajemnegodaru,idążeniedootwarcianainnychludzi,stanowią
najpewniejsządrogęwrealizacjidzieławychowaniapoprzezuczestnictwo,
ponieważcelemrozwojudziecijestułatwienieimogólnegowzrostu,prawdziwie
ludzkiego.Tojestżyciowąprzestrzenią,którejdzieckopotrzebuje,abywzrastać
wczłowieczeństwie,abyuczyćsięwzorówspołecznychwsposóbautentyczny;
przestrzenią,którejzaistnieniegwarantujerodzinazdrowapsychologicznie,
moralnieiduchowo.
56
Każdemuaktowiwychowawczemupowinnyzawszetowarzyszyćczułość,
prawdaimiłość.Wsposóbszczególnyodpowiedzi,udzielaneprzezrodziców
naznaki,jakiedzieckowysyławróżnychokolicznościach,powinnyzawierać
pewnecechyspecyficzne,takbyniepodważałynigdyautentycznościźródła,
zktóregopochodzą.Odpowiedzirodzicówpowinnyzawszewyrażaćpragnienie
dobra,pragnieniestworzeniabezpiecznegosamopoczuciadziecku,zachętę
dosamodzielności,doodpowiedzialnościzasiebie,dokreatywnychwysiłków,
zapewnieniegotowościdopomocydziecku.
57Takieśrodowiskopomagauczyćsię
jużodnajmłodszychlatpanowanianadimpulsamiirozwiązywanianiektórych
drobnychproblemów,posiadaniawłaściwegoszacunkudosiebie.
58Abyosiągnąć
zrozumienie
uczuć
drugiej
osoby,
w
sposób
wystarczająco
jasny,
aby
jeuszanować,należynajpierwzrozumiećwłasne.Wtymspecyficznymobszarze,
punktem
docelowym
w
wychowaniu,
rozpoczynającym
się
w
rodzinie
54M.Gašparova,Spoloćenskovednéućivoštátnehovzdelávaciehoprogramupreprimárnevzdelávanie,
w:Ućiteliaaprimárnaedukáciavćera,dnesazajtra,BanskáBystrica2010,s.276-280
55A.Jarešova,Hodnotenievprimárnejapreprimárnejedukacji,w:Problematikaslovnéhohodnoteniav
súćasnejškole,Rużomberok,2009,s.106-108
56M.Braun-Gałkowska,Rozmowyożyciuimiłości.Warszawa1986,s.90
57A.Dowgielewicz,Z.Werra(red.),Формуванням.жособист.снихстосунк.взадопомогоюонлайн-
сп.лкування.П.дручникдляпрактичнихзанятьзформуваннянавичоксп.лкування,Івано-
Франківськ2013,s.23-30
58N.Bachusz,Z.Werra(red.),Bпливзacoбiвмасової.нформац.їнав.дносинид.тейшк.льногов.ку.
П.дручникдляпрактичниxзaнятьзформуваннянавичoксп.лкування,Івано-Франківськ2012,
s.103
