Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
16
CzęśćI.Edukacjamuzycznazperspektywypedagogicznej
determinujejejorganicznewłączeniewjakiekolwiekwydarzeniawżyciu
człowieka.
Muzykatocałaosoba.Jestonatakróżnorodna,jakwszechstronnymoże
byćsamczłowiek.Dostosowującsiędoświataczłowieka,stajesięDjęzy-
kiem”jegoDduszy”.Specyfikasztukijakoszczególnejinformacjiartystycz-
nejpoleganatym,żei
-informujeoznaczeniach,odczuciach,wartościach,alenieorealnych
obiektach;
-łączywsobiezarównoogół,jakiszczegół;
-charakteryzujesięjednościąnapoziomieracjonalnymiemocjonalnym
(myśliiuczuć).
Istotnejestprzekazywaniewalorówmuzykiszczególniedzieciom,aby
uczyćjepoznawaniakulturymuzycznejiaktywnegomuzykowania.Słusz-
niezauważaMariaPrzychodzińska,żeDdoznawaniepięknamuzycznego,
atakżelicznychjakościowowzruszeńwywoływanychmuzykąwniezastą-
pionysposóbwzbogacanas”4.
Muzykazajmujeważnemiejscewżyciuwszystkichludzi.Jestprzedmio-
temrozważańfilozofów,pedagogów,psychologów,socjologów,melomanów
iinnych.Niesiewartościpoznawcze,wychowawcze,społeczne,zdrowot-
ne,aprzedewszystkimartystyczne.Muzykatopotencjałindywidualnych
zdolnościipotrzebestetycznychkażdegoczłowieka.
4M.Przychodzińska-Kaciczak,Muzykaiwychowanie,NaszaKsięgarnia,Warszawa1969,s.34.
