Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
zustaleniamibadawczymiNoamaChomsky’ego2,dlaktórego
kompetencjatastanowinieuświadomionąwiedzęnatemat
budowaniazdańgramatyczniepoprawnychisensownych.Noam
Chomskywysunąłhipotezę,żeczłowiekwyposażonyzostałprzez
naturęwzdolnośćdowychwytywaniaogólnychcechstruktur
gramatycznychwspólnychwszystkimjęzykom.Strukturajęzyka
wpostaciuniwersalnejgramatyki–wykazującanieznaczne
parametryczneróżnicewzależnościodtego,wjakiejjęzykowej
społecznościurodziłosiędziecko–zakodowanajestzdaniem
NoamaChomsky’egowmózguludzkimodurodzenia.
Wedługteoriigramatykiuniwersalnej(dawniej:gramatyki
generatywno-transformacyjnej)kompetencjajęzykowatowiedza
oabstrakcyjnychregułachjęzykowych,którewyznaczajązarówno
budowaniewypowiedzi,jakiodbiórwypowiedzi(rozumienie).
NoamChomskyzdecydowaniekrytykowałbehawiorystyczne
modelenabywaniajęzyka,szczególnietepopularneodlat30.do50.
XXwieku,którepropagowałyasocjacjonizm(językpojmowany
jakowielkasiatkaskojarzeń)3.ZdaniemNoamaChomsky’egonie
możnamówićokopiowaniuokreślonychzachowańjęzykowych,
ponieważdziecimajązamałodanychdokonstruowaniapoprawnej
gramatyki.Tymbardziejżedorośliczęstomówiądonichzdaniami
niegramatycznymi,używajązdrobnieńczyposługująsię
spieszczoną,uproszczonąmową.Możnanawetpowiedzieć,
żetorodziceiopiekunowiekopiująjęzykdziecka.Dlategoteż
badaczzałożył,żewiedzajęzykowaniemożepochodzićzindukcji,
abstrahowania,doświadczenialubwnioskowaniaprzezanalogię.
Abytakieprocesybyłymożliwe,dzieckonabywającejęzyk
musiałobyodrzucaćczęśćdanych.
NoamaChomsky’egonieinteresowałyjęzyki,którymiludzie
mówią,gdyżwswoichbadaniachkoncentrowałsięnaJęzyku
(systemiegenerującymmowę),którytraktowałjakouniwersalny
elementumysłowejkompetencjigatunkuludzkiego.Badacz
tłumaczyłprocesprzyswajaniajęzykaistnieniemwewnętrznego
mechanizmu(LanguageAcquisitionDevice–LAD–wewnętrzny
mechanizmprzyswajaniajęzyka),któregodziałaniejestniezależne
oddoświadczeniadziecka,choćprzeznieuruchamiane.Świadczy
otymosiągniętawtokunabywaniajęzykawiedza,któraznacznie
wykraczapozawyjściowedane,umożliwiającdzieckutworzenie
zdańnigdyniesłyszanych.
