Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Spistreści
Wprowadzenie.Edukacjapolonistycznajakozobowiązanie(Ewa
Jaskółowa,TadeuszZgółkaiRedaktorki).
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
Rozdział1
Edukacjahumanistyczna—dziśijutro
Diagnoza—oczekiwania—prognozy
BarbaraMyrdzik,IwonaMorawska,MałgorzataLatoch-Zielińska
Comawspólnegopolonistykazinnyminaukami?Oprzekracza-
niugranic.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
JolantaFiszbak,AdamMazurkiewicz
Zanimzałożeniaflnowejhumanistyki”stanąsiępodstawąświa-
domegodziałaniapolonisty.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
AnnaJanus-Sitarz
Humanistykawposzukiwaniuzaginionegoczytelnika.
.
.
.
.
MarekPieniążek
Polonistykaszkolnawprzestrzeniafektywnej.
.
.
.
.
.
.
.
.
MartaRusek
Wizjeirewizjeedukacjipolonistycznej.Wstępnerozpoznania.
.
SławomirJacekŻurek
Polonistycznebadaniaedukacyjne—perspektywy2016—2020.
11
21
39
55
67
83
95
LidiaWiśniewska
Odpowiedzialnośćwwarunkachszkoły-marketu.GłosyzIIIiIV
ForumEdukacyjnegoTowarzystwaLiterackiegoim.AdamaMi-
ckiewicza.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
105
