Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Spistreści
RenataBryzek
Polonistyczneczytanieikonicznychtekstówkulturywwirtualnej
rzeczywistości.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
281
AgnieszkaKulig
Zsiecidozeszytu.Mediaspołecznościowewpracyzeszkolną
lekturą.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
297
JoannaHobot-Marcinek
Dlaczegoklasycy?—ozagrożeniachiperspektywachponowoczes-
nejedukacjipolonistycznej.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
311
7
Rozdział3
Szkoładobrychpraktykpolonistycznych
GrażynaB.Tomaszewska
Takmałoczytakdużo?OinterpretacjiDaruCzesławaMiłosza
wgimnazjum.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
323
JanuszWaligóra
Niechstanązegary…Odmowypogrzebowejdopoetyckichfigur
utratyiżalu—rozpoznaniaipróbyliterackie.
.
.
.
.
.
.
.
.
341
MagdalenaPaprotny
Trzydatyśmierciisześćpogrzebów—odtajemnicydolektury
Trenów.Owykorzystaniukontekstówwszkolnychspotkaniach
zJanemzCzarnolasu.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
359
JadwigaMaksym-Kaczmarek
Problemkomunikacjinalekcjachjęzykapolskiegowkontekście
poezjiWisławySzymborskiej.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
371
AleksandraDusza,KatarzynaKrulicka
RozbijaniefrazeologizmówwtwórczościWisławySzymborskiej.
385
WiolettaŻórawska
Oniiwiersze,czylilicealistasamnasamztekstamiCypriana
Norwida.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
395
AnnaRadzewicz-Bork
ImplikacjemetodycznepoetyckiejrozmowyMiłoszazMickiewi-
czem.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
405
AgataKucharska-Babula
PieśniMieczysławaKarłowiczanalekcjachjęzykapolskiegowli-
ceum—rozważanianapodstawiewybranychPreludiówKazimie-
rzaPrzerwy-Tetmajera.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
417
