Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
8
Spistreści
MałgorzataAntuszewicz
Kulturowateorialiteraturyauczniowskarecepcjatekstówkultury.
431
NataliaGrzeszczuk
Poststrukturalistycznestrategieinterpretacyjneapoezjawspół-
czesna—RadośćpisaniaWisławySzymborskiejwszkoleponad-
gimnazjalnej.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
445
MonikaPolok
Projektylekcjifilologiczno-filozoficznycholudzkimdoświadcze-
niunaprzykładzieCzarnychsezonówMichałaGłowińskiego.
.
.
459
EwaOgłoza
Dziełoitwórca:HansChristianAndersen.Polonistycznyprojekt
edukacyjny.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
469
MariaSzoska
Źleobejrzane…Omożliwościachinterpretacyjnychfilmunalek-
cjachjęzykapolskiegowgimnazjum.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
487
JustynaHannaBudzik
Inspiracjedydaktycznedlaedukacjifilmowej:alternatywydla
modeluflprzyliterackiego”
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
501
WiesławaWantuch
Teatrwdziałaniu,czyliowarunkachrozwojukompetencjiinter-
pretacyjnychgimnazjalistów(naprzykładzieprojektuLaborato-
riumteatralne).
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
515
AndrzejKról
KawiarenkiLiterackiejpolonistycznezobowiązanie
.
.
.
.
.
.
531
Rozdział4
Egzaminy:
opisywanieitestowaniekompetencjiuczniów
LidiaWiśniewska,MarekUrbanowicz
Egzaminyszkolneobecneipożądane.GłosyzIIIiIVForumEdu-
kacyjnegoTowarzystwaLiterackiegoim.AdamaMickiewicza.
.
541
AlicjaJakubowska-Ożóg
Umiejętnościinterpretacyjneuczniównaprzykładziepracflolim-
pijskich”wszkoleśredniej—oczekiwaniaiwyniki.
.
.
.
.
.
551
MariaRomanowska
Interpretacjanaegzaminiematuralnym—oczekiwaniaiproblemy
563
Posłowie
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
577
