Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
1.PODSTAWOWEPOJĘCIA
Alfabetyzmzdrowotny
(ang.healthliteracy)-zasóbpodstawowychkompe-
tencjiorazumiejętnościzzakresuwiedzyozdrowiuijegouwarunkowaniach,
umożliwiającypozyskiwanie,rozumienieiwykorzystywanieinformacjimedycz-
nychwcelukształtowaniastanuzdrowia.Alfabetyzmzdrowotnyumożliwia
sprawowaniekontrolinadwłasnymzdrowiem[23,81].
Andragogika
(gr.andro-człowiekdorosły,agein-prowadzić)-pedago-
gikaosóbdorosłych.Naukabadającakwestieedukacjiosóbdorosłych,wtym
ichwychowania,kształceniaisamokształcenia[20].
Dydaktyka
(gr.didasco-uczę/nauczam)-teoretycznaipraktycznanauka
onauczaniu,uczeniuiuczeniusię,atakżeczynnikachjewarunkujących.Jestto
równieżsystemprawidłowościrządzącychprocesemkształceniaorazmetod,
formiśrodkówpomocnychwwywoływaniuuedukowanegozamierzonych
iwzględnietrwałychzmian[68].
Edukacjapacjenta
-szczególnyrodzajedukacjizdrowotnej.Ciągnastępują-
cychposobieczynnościedukacyjnychpołączonychzesobąlogicznieiprzyczy-
nowo,mającychzazadaniewywołaćpożądanązmianęwzachowaniupacjenta.
Tenrodzajedukacjiuczypacjentazachowańzwiązanychzchorobą,alemoże
równieżwskazywaćmetodysłużąceutrzymaniuzdrowia.Dowspółczesnych
cechedukacjipacjentanależą:
•upodmiotowieniepacjenta,
•autonomiapacjenta,
•wspólneplanowanie,wtymautodiagnozapotrzeb,
•zapewnieniepacjentowiudziałuwprocesiedecyzyjnym,
•samostanowieniepacjenta[18,20].
Edukacjazdrowotna
(ang.healtheducation)-całożyciowyprocesuczenia
sięludzijakżyć,abyzachowaćidoskonalićzdrowiewłasneiinnych,awprzy-
padkuwystąpieniachorobylubniepełnosprawnościaktywnieuczestniczyćwjej
leczeniu,radzićsobieizmniejszaćjejnegatywneskutki[148].
Inkulturacja
-przejmowanieprzezczłowiekadziedzictwakulturowego
poprzednichpokoleń-procesuczeniasiękulturydanegospołeczeństwa:jego
tradycji,zwyczajówczyobrzędów[162].
Internalizacja
-uwewnętrznianie.Stopnioweprzyswajanieprzezczłowieka
obcychwartości,normczyteżzasadipóźniejszeuznawanieichzawłasne[162].
1.POISTAWOWEPOJĘCIA——3
