Edukacyjne przestrzenie sytuacji trudnych dzieci

Małgorzata Cywińska

Uzyskaj dostęp

ISBN/ISSN:

978-83-232-3437-1

DOI:

Wydawnictwo:

Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza

Rok wydania:

2019

Liczba stron:

374

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

Bibliografia:

Cywińska, Małgorzata. Edukacyjne przestrzenie sytuacji trudnych dzieci. Red. . : Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza, 2019, 374 s. ISBN 978-83-232-3437-1

Bibliografia refWorks:

RT Book, Whole

SR Electronic(1)

A1 Cywińska, M.

T1 Edukacyjne przestrzenie sytuacji trudnych dzieci

PB Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza

YR 2019

SN 978-83-232-3437-1

Bibliografia BibTex:

@Book{ 208408, author = "Cywińska, Małgorzata", editor = "", title = "Edukacyjne przestrzenie sytuacji trudnych dzieci", publisher = "Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza", year = "2019", address = "", isbn = "978-83-232-3437-1" }

Bibliografia endNote:

TY - BOOK

AU - Cywińska, Małgorzata

ED -

TI - Edukacyjne przestrzenie sytuacji trudnych dzieci

PB - Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza

CY -

PY - 2019

SN - 978-83-232-3437-1

ER -

Netografia (standard APA):

Cywińska, Małgorzata. Edukacyjne przestrzenie sytuacji trudnych dzieci [baza danych online] : Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza, 2019 [dostęp: 23 07 2024]. Dostęp w Ibuk Libra: https://libra.ibuk.pl/reader/edukacyjne-przestrzenie-sytuacji-trudnych-dzieci-malgorzata-cywinska-208408.

niepowodzenia szkolne, trudności edukacyjne, sytuacje stresowe, sukces i porażka, aranżacja przestrzeni edukacyjnej, wspomaganie rozwoju dzieci, rozwiązywanie problemów społecznych

Prezentowana publikacja wpisuje się w obszar zagadnień dotyczących trudności w nauce oraz niepowodzeń szkolnych, które na gruncie polskim stały się przedmiotem szczególnych analiz dopiero na początku lat sześćdziesiątych. Zawiera dwadzieścia tekst...

Więcej

ISBN/ISSN:

978-83-232-3437-1

DOI:

Wydawnictwo:

Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza

Rok wydania:

2019

Liczba stron:

374

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

WSTĘP (MAŁGORZATA CYWIŃSKA)8
EDUKACYJNE PRZESTRZENIE SYTUACJI TRUDNYCH DZIECI W WYMIARZE KULTUROWYM I CYWILIZACYJNYM 14
AGNIESZKA GROMKOWSKA-MELOSIK Gaokao i procesy stratyfikacji. Społeczne konstrukcje sukcesu i porażki edukacyjnej w Chinach16
TOMASZ GMEREK Egalitaryzm w sferze edukacji. Studium przypadku szkolnictwa podstawowego w Finlandii36
KATARZYNA SEGIET W stronę czasu i wychowania w warunkach cywilizacji przyspieszenia50
EDUKACYJNE PRZESTRZENIE SYTUACJI TRUDNYCH DZIECI W PERSPEKTYWIE UWARUNKOWAŃ RODZINNYCH I SZKOLNYCH64
MAŁGORZATA CYWIŃSKA Porażka i sukces w przestrzeniach życiowych dziecka66
WALDEMAR SEGIET O „przewadze dobrego domu” w edukacji dziecka. Stare i nowe problemy84
RENATA MICHALAK Aranżacja przestrzeni edukacyjnej w profilaktyce zagrożeń, barier i złożonych problemów w rozwoju dziecka. Perspektywa neurokognitywna102
WIGA BEDNARKOWA Kiedy dziecku brakuje powietrza…120
ANNA STEINHAGEN, AGNIESZKA NAUMIUK Trudności w funkcjonowaniu edukacyjnym dzieci z zaburzeniami przywiązania – wyzwania dla środowiska szkolnego136
EDUKACYJNE PRZESTRZENIE SYTUACJI TRUDNYCH DZIECI W OBSZARZE NIEPEŁNOSPRAWNOŚCI ANDRZEJ TWARDOWSKI 160
Środowisko rodzinne jako przestrzeń wspomagania rozwoju małych dzieci z niepełnosprawnościami162
EWA SKRZETUSKA Dziecko z zaburzeniami widzenia w przestrzeni szkoły178
GRAŻYNA MIKOŁAJCZYK-LERMAN Trudności w przestrzeni edukacyjnej dziecka z niepełnosprawnością192
EDUKACYJNE PRZESTRZENIE SYTUACJI TRUDNYCH DZIECI W UJĘCIU WYBRANYCH OBSZARÓW NAUCZANIA 206
KINGA KUSZAK Literatura dla dzieci wobec aktualnych problemów społecznych208
IVANA GEJGUŠOVÁ Trudna droga dzieci i młodzieży do aktywnego czytelnictwa230
KLAUDIA SCHULTHEIS, PETRA HIEBL Achtsamkeit in der Schule. Ein Konzept zur Bewältigung von Stress und Stärkung der sozialemotionalen Kompetenz der Kinder242
KRYSTYNA ŻUCHELKOWSKA Przestrzeń edukacyjna w zbliżaniu dzieci przedszkolnych do przyrody262
IRENA KURLAK Nauczanie nieletnich i młodocianych przestępców jako środek ich resocjalizacji – specyfika, trudności, wyzwania274
KARIN FODOROVÁ Teachers’ Self-Study as a Way to Improve Their Professional Activities with Children in Nursery School292
EDUKACYJNE PRZESTRZENIE SYTUACJI TRUDNYCH DZIECI W ASPEKCIE ROZWIĄZYWANIA PROBLEMÓW SPOŁECZNYCH 308
DANUTA BORECKA-BIERNAT Strategie radzenia sobie gimnazjalistów w sytuacji konfliktu społecznego jako rezultat oceny poznawczej konfliktu310
MARZENNA MAGDA-ADAMOWICZ Twórcze rozwiązywanie problemów pedagogicznych w przestrzeni edukacyjnej dziecka336
EUGENIA ROSTAŃSKA Trudna komunikacja. Porozumiewanie się dziecka i dorosłego w rodzinie i szkole350
NOTY O AUTORACH372

AgnieszkaGromkowska-Melosik

Wszyscybadaczeedukacjichińskiejpodkreślająniezwykłąwprosttrud-

nośćgaokaoijego-wspomnianyjuż-encyklopedyzm.Trudnowtymmiej-

scuanalizowaćkonkretnepytaniatestowe,podamjednaktrzyreprezenta-

tywneprzykłady35.

Otopodczastestuzhistoriiuczeńmusiałpodkreślićwłaściwąodpowiedź

(właściweodpowiedzi)zczterechmożliwościwzwiązkuzpytaniem:Co

zdarzyłosięwRosjiwlatach20.XXwieku?36(właściwaodpowiedźtoC):

A.Pojawiłysiępierwszeprzejawyprywatnejprzedsiębiorczości.

B.Pozostającewłasnościąpaństwaprzedsiębiorstwauzyskaływięcejniż

uprzednioautonomii.

C.Rządograniczyłsprzedażżywności.

D.Chłopizaczęlimiećwiększyudziałwpaństwowychgospodarstwach

rolnych.

Innepytanietestowebyłonastępujące:Literaturaisztukasąwytworami

swoichczasów,ajednocześnieodzwierciedlająichducha.Zponiższychod-

powiedziwybierzpotwierdzającątętezę:

A.Dramatycznezmianywwynikurewolucjiprzemysłowej-rozwój

sztukiwspółczesnej(ModernArt).

B.DuchowykryzyspoIwojnieświatowej-powstanieimpresjonizmu.

C.Intensyfkacjakonﬂiktówspołecznychwkapitalistycznychkrajach

Zachodu-rozwójrealizmu.

D.PowstaniespołeczeństwdobrobytupoIIwojnieświatowej-rozwój

romantyzmu37.

Jednozpytańzgeografiprzyjęłonastępującąpostać:Międzyczerwcem

asierpniemstatekrejsowypłyniezprowincjiFuijandoWenecji,przepływa-

jącobokMumbaju.Jakiezjawiskopogodowegoobejmie?

A.PrzepływającprzezMorzePołudniowochińskie,napotkanaciągły

deszcz.

B.PrzepływającprzezMorzeArabskie,będziepłynąćpodwiatriprądy

morskie.

C.PrzepływającprzezMorzeCzerwone,pasażerowiezobacządużepo-

łacieterenówzalesionychwzdłużwybrzeża.

aspx?dbCode-cjfd&QueryID-10&CurRec-2&flename-CHFZ201407007&dbname-CJFDLAS-

N2014&uid-WEEv.

35Przykładowepytaniawteściegaokao:http://www.playbuzz.com/bidvine10/can-you-

-pass-the-toughest-school-quiz-in-the-world.

36H.Day,CouldYoupassoneoftheworld’shardestexams?FindouthowyoufareinChina’s

notoriouslytoughGaokaotest(thatstudentsspend12yearspreparingfor!),MailOnline,8Decem-

ber2016,http://www.dailymail.co.uk/femail/article-4013748/Questions-China-s-notorious-

ly-tough-Gaokao-test-appeared-online.html.

37http://www.playbuzz.com/bidvine10/can-you-pass-the-toughest-school-quiz-in-the-

-world.

Brak wyników

Edukacyjne przestrzenie sytuacji trudnych dzieci

Treść książki

Znajdź bibliotekę blisko siebie, i uzyskaj dostęp do ebooka w systemie IBUK Libra