Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Gaokaoiprocesystratyfikacji.Społecznekonstrukcjesukcesu
29
zuwaginaposiadaneprzeznichuzdolnienia”76.Ztegowzględubardzoczę-
stoliczbępunktówzgaokaonazywasięwręczflkuponemloteryjnym”,pro-
wadzącymdozwycięstwalubporażki77(możnawtymmiejscuprzytoczyć
odnoszącąsiędoJaponiiuwagęZbyszkaMelosika,któratakżewprzypadku
Chinznajdujeswojeznakomiteuzasadnienie:otowobutychkrajachegali-
taryzmfljesttak«zaprojektowany»,abywswoimpunkciekulminacyjnym
(egzaminy)wyłonićelitę”78).
Wpraktycetestygaokao-jakoinstrumentmerytokratycznejselekcji-
fluprzywilejowująjednakuczniówzrodzinosóbzwyższychwykształceniem
[dosł.profesjonalistów],pochodzącychzrozwiniętychmiejskichobszarów,
którzyukończylilepszeszkołyśrednie”79.Liuużywawtymkontekściepo-
jęciaflgeografcznejstratyfkacji”,związanejinicjalnieznierównymrozwo-
jemekonomicznymposzczególnychregionówChin,któraprzekładasięna
geografczno-edukacyjnąstratyfkację80.Upowszechnienieedukacjiwyższej
pogłębiłoprzytymnierówności-wdostępiedosukcesuspołeczno-zawodo-
wego-międzymieszkańcamiobszarówwiejskichimiejskichnakorzyśćtych
drugich81.Przyczymnajlepszechińskieszkołyśrednie,znajdującesięzregu-
ływwielkichmiastach,potrafąumieścićdużąliczbęswoichuczniównaeli-
tarnychuniwersytetach,podczasgdywprzypadkuszkółnierenomowanych
jestewenementem,gdychociażjedenuczeńtamsiędostanie82.(P.Yangpisze
oogromnejkoncentracjinajlepszychuczniówwniewieluchińskichszkołach
średnich-wposzczególnychregionachimiastach83).
NiezależniejednakodistnieniawChinachogromnychnierówności
wtymzakresie,dladziecizewsinaukanauczelnistanowijedynąszansę
ruchliwościwgórę.Możnapowiedzieć,żegaokaojestokrutne,alejestflbi-
letemdosukcesu”.Przyczym,jakwskazujeLiu,wgaokaoistniejemniejsza
76X.Wang,HowdoesthecontentofChinaseGaokaocomparedtothatoftheSAT,https://www.
quora.com/How-does-the-content-of-Chinas-Gaokao-compare-to-that-of-the-SAT.
77E.Wong,TestThatCanDetermine…,op.cit.
78Z.Melosik,Uniwersytetispołeczeństwo,op.cit.,s.143.
79Y.Liu,MeritocracyandtheGaokao:asurveystudyofhighereducationselectionandsocio-eco-
nomicparticipationinEastChina,flBritishJournalofSociologyofEducation”,2013,34:5-6,s.884.
80Y.Liu,Geographicalstratifcationandtheroleofthestateinaccesstohighereducationincon-
temporaryChina,flInternationalJournalofEducationalDevelopment”,2015,44,s.109.
81K.HaMok,A.M.Wu,Highereducation,changinglabourmarketandsocialmobilityintheera
ofmassifcationinChina,op.cit.,s.87.
82Tematrelacjimiędzyprestiżemapoziomemszkołyśredniej,przynależnościąklasową
rodzicówiichkapitałemkulturowymasukcesamiabsolwentówtychszkółwzakresieuzyska-
niastatusustudentanajlepszychuniwersytetów-por.X.Wu,Thedynamicroleofculturalcapital
inthecompetitiveschooladmissionprocess:aChineseexperience,https://blogs.ntu.edu.sg/hs2015-
2017/fles/2016/12/4.-the-dynamic-role-of-cultural-capital-in-school-admission-process_chn-
14gnkxs.pdf.
83P.Yang,‘Eliteness’inChineseschooling…,op.cit.,s.141.
