Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wstęp
Ewolucjakażdejcywilizacjiwdużejmierzezależyodinnowacyjności,akluczemdoniejjest
kreatywność(por.Andersoniin.,2014;Sarooghibiin.,2015).Uznajesięjązajedenznaj-
ważniejszychzasobówgospodarczychXXIw.(Florida,2010;Puccio,2017;SeltzeriBentley,
1999),istotnyzarównowreklamie(Rosengreniin.,2020),jakiedukacji(Gajdaiin.,2017a;
https://www.oecd.org/pisa/innovation/creative-thinking/).Nieustannezmianyzachodzące
wżyciuspołecznym,gospodarczymczywtechnologiachstwarzająwciążnoweproblemy
wykraczającepozaobecnąwiedzę.Kreatywność1jakokompetencja,zdolnośćdoreorga-
nizacjidostępnejwiedzypotrzebnejdorozwiązaniaproblemu,stajesięodpowiedziąna
owewyzwania,szczególniepożądanąnarynkupracy(Burchiin.,2008).Współczesne
społeczeństwodoświadczyłobezprecedensowegowzrostuzarównozapotrzebowaniana
kreatywność,jakichęcibyciakreatywnym(Reckwitz,2017).Dlategotakistotnejest,by
stymulowaćiumożliwićjejrozwijanieudzieciimłodzieżyodnajmłodszychlat.
Architekcireformnajczęściejodwołująsiędohumanistycznychipragmatycznych
(ekonomicznych)korzyścipłynącychzedukacjidlatwórczości(por.Katz-Buonincontro,
2012).Powszechnymstałosięprzekonanieopodatnościtwórczościnarozwójikształcenie
(napodobieństwoinnychaktywnościczłowieka),aegalitarnepodejściedoniejznajduje
praktycznezastosowaniewpostacitzw.treningukreatywności.Upodstawtakiegotre-
ninguleżąspecyficznezałożeniadotyczącenaturytwórczości,mówiąceopowszechności
inaturalnościtegozjawiska.WedługEdwardaNęckiiin.(2005,s.10)dominującymisą
tutrzyprzesłanki,zktórychwywodzisięprzeświadczenieomożliwościstymulowania
twórczości:1)przekonanieozwyczajnościoperacjiumysłowychzaangażowanychwmy-
ślenietwórcze;2)zróżnicowanienatwórczośćwścisłymsensieiaktywnośćpotencjalnie
twórczą;3)humanistycznyobrazczłowiekaznaturytwórczego,szczególniepropagowany
przezpsychologówhumanistycznych,awcześniejpedagogówspołecznych-Kazimierza
Korniłowicza,HelenęRadlińską(por.Szmidt,2001b,2013).
Rosnącewostatnichlatachnaukowezainteresowaniekreatywnością(Longiin.,
2014;Snyderiin.,2019),różnymiformamistymulowaniazdolnościtwórczych,ekspresji,
twórczegorozwiązywaniaproblemówiinnymitegotypudziałaniamimaswojeodzwier-
ciedleniewzwiększającejsięliczbiepublikacjimonitorującychskutecznośćtakichform
1Niuanseterminologicznedotyczącentwórczości”inkreatywności”zostanąwyjaśnionewczęści
teoretycznejtejmonografii.
9
