Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
20.Rozdział1
Wyobraźmysobieabsolwentaszkołyśredniej,którywybierakierunekstudiów.Niejest
onwstanieuwzględnićwszystkichokoliczności.Abydokonaćdoskonaleracjonalnego
wyborumusiałbyuwzględnićzbytwieleczynników:własnepredyspozycjeizaintereso-
wania;wadyizaletykonkretnegokierunku,aleteżróżnychuczelni,naktórychmożna
gostudiować;perspektywyznalezieniapracy,uzyskaniadobregowynagrodzenia,ilości
wolnegoczasuwdanymzawodzie.Itowszystkojeszczewwieloletniejperspektywie,
boprzecieżnp.zainteresowaniamogąsięzmieniać-możekiedyśzamiastrobićpre-
zentacjezapragnieprojektowaćwnętrza?Ważnemogąokazaćsięteżmożliwościprze-
kwalifikowania.Atodopieropoczątek.Przecieżnawybórabsolwentamożewpływać
to,żechcestudiowaćzeznajomymialbozapriorytetpostawiprzyjazneśrodowisko
wpóźniejszejpracy.Amożewprzyszłościważnaokażesięmożliwośćpracyzdomu,
alboprzeciwnie-okazjadolicznychspotkańzludźmiczyzagranicznychwyjazdów.
Jakuwzględnićwszystkieczynniki?Jakjeprzetworzyć?Doskonaleracjonalnywybór
okazujesięniemożliwy…
Wprowadzeniezałożenia,żepodmiotymająograniczonązdolnośćprzetworzenia
iwykorzystaniainformacjiznacznielepiejoddajeichrzeczywistąnaturęniżklasyczne
założeniaodoskonałejinformacjiiracjonalnościdecyzji
6.Zgodniezpodejściemeko-
nomiiinstytucjonalnejakceptujesię,żeopisanywprzykładzieabsolwentwybierze
kierunekstudiów,opierającsięnaułamkudostępnejwiedzyipewnychwłasnych
wyobrażeniach,aprzyszłośćnierazgozaskoczy.
Wpraktycewięcpodmiotyniemaksymalizująswoichcelów,zadowalająsięosią-
gnięciempewnegoichakceptowanegopoziomu.Niemusząpodjąćnajlepszejdecyzji,
wystarczyjeślibędzieonadośćdobra.Jakwprzykładzieztelefonem-kupująnie
najlepszy,aleakceptowalnymodel.
Ekonomiainstytucjonalnazwracauwagęnajeszczejednącechępodmiotów,która
znaczącowpływanaichdziałania.Dostrzega,żepodmiotyzachowująsięoportuni-
stycznie.Oznaczato,żedążądozaspokojeniawłasnychinteresówiszukajądoraź-
nychosobistychkorzyści.Mogąwięcświadomienieujawniaćpewnychinformacji
albonawetkłamać
7.Przykładówoportunizmujestwiele.
Oportunizmwokółnas
Wyobraźmysobiepracownika,któryzamiastsolidniewykonaćpowierzoneprzezszefa
zadanie,zrobiłjemałostarannieiwiększośćczasuspędziłnaFacebooku.Poproszony
6
E.G.Furubotn,R.Richter,Institutionsandeconomictheory:thecontributionofthenewinstitutionaleco-
nomics,TheUniversityofMichiganPress,AnnArbor2005,s.47.
7
Więcej:O.E.Williamson,Ekonomiczneinstytucjekapitalizmu:firmy,rynki,relacjekontraktowe,Wydaw-
nictwoNaukowePWN,Warszawa1998,s.60-64.
KatarzynaBentkowska.EKONOMIAINSTYTUCJONALNA
