Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
WSTĘP
41
zaniewzarysienajwiększychjejdokonańnaukowychorazroli,jaką
odgrywawopisywaniuipróbachkreowaniawspółczesnegoświata.
2.Ukazaćniekwestionowaneosiągnięciapolskichnaukowcówwza-
kresieekonomikiedukacji,wesprzećjewłasnymibadaniamiira-
portamiorazdokonaćpróbyuogólnieńpoto,bywmiaręszybko
znalazłyzastosowaniewpolskiejpraktyceoświatowej.
3.Dowieść,żewystępujązależnościmiędzynakładami(prywatnymi
ipublicznymi)naedukacjęajejefektamiliczonymiwynikamieg-
zaminówpaństwowych,ztymżewarunkiemsinequanonjestich
ukierunkowanie,takbyjaknajwiększaichczęśćbyłaprzeznaczona
nabezpośredniąedukacjęucznia.
4.Wykazać,żemimoograniczeńiuwarunkowańzewnętrznychwpol-
skichwarunkachprawnychtooddyrektoraszkoły,jegowiedzy,
umiejętnościikompetencjiwzakresiezarządzaniafinansamipu-
blicznymiwznacznymstopniuzależyefektywnośćwydatkowania
środkówpublicznychwobszarzeszerokorozumianejedukacji.
5.Próbowaćukazaćzależnościmiędzyefektywnościąedukacjiajej
wpływemnakapitałludzkiispołecznywPolsce,cowkonsekwen-
cjiprzekładasięnasytuacjęnarynkupracy,publiczneiprywatne
skutkinakładówfinansowych(publicznychiprywatnych)orazsamą
edukację(publicznąiprywatną).
