Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
WSTĘP
Dlaczegoekonomikaedukacji?
Edukacjatoistotnaczęśćżyciapublicznego,usługpublicznychigospo-
darkinarodowej.Tworzyprzytymdośćspójną,jednorodną,ajedno-
cześniemocnozakorzenionąwświadomościspołecznejdziedzinężycia.
Dziedzinę,zktórąoswajałysiępokolenia,aleipokoleniadoniej,jako
czegośoczywistego,przywykły.Państwojakoorganizacjapubliczna
uświadomiłosobie,jakistotnąrolęwrozwojuspołecznymodgrywado-
braedukacja,iprzeznaczaczęśćswoichdochodównapokryciekosztów
oświaty.
Zadania,jakieprzypisywanoprzezdziesięcioleciaedukacjipublicz-
nej,byłyzróżnicowane.Kształceniekadrrobotników,urzędnikówczy
inteligencjitojedna,oficjalnastronaedukacji.Zaniąkryjąsięobsza-
ryideologiczne,polityczne–odwychowaniapatriotycznego,poprzez
wychowaniewokreślonymduchu,ażponajzwyklejsząindoktrynację.
Społeczeństwoniezawszebyłochętneedukacji.Ponieważpaństwo
upatrywałowniejsilnyinstrumentzgodnegozjegooczekiwaniami
oddziaływania,chętnieposługiwałosięjednymzeswychuprawnień–
przymusukorzystaniazedukacji,najlepiejpublicznej,oficjalnej,pań-
stwowej.Społeczeństwonatomiast,mimosprzeciwuniektórychgrup,
szybkoprzystałonatorozwiązanie,gdyżgwarantowanodostępdo
edukacjinieodpłatnie.Nieodpłatnietonieznaczyzadarmo.Kosztyte
przejęłonasiebiepaństwo.Idopókiorganizacjaszkółiprocesuedu-
kacyjnegobyładośćprosta,dopótypaństwopokrywałokosztyedukacji
publicznej.Alerozwójcywilizacyjny,gospodarczyiglobalizacja,połą-
czonezpowszechnymwprowadzeniemtechnologiiinformatycznych
sprawiły,żefirmyzaczęływymagaćodpracownikówcorazwyższych
kwalifikacji.Spowodowałotonasilenieprocesówedukacyjnych,ich
skomplikowanie,atymsamymznacznywzrostwydatkówbudżetowych,
nacopaństwopatrzyłozcorazwiększąniechęcią.
