Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wstęp
Odswychstarożytnychpoczątkówfilozofiaokreślałasięjakonaukazainte-
resowanaludzkimszczęściem.Toszczęściemiałowynikaćzpraktykowania
cnoty,realizowaniawłaściwychczłowiekowipotencji,bądźzwyzbyciasię
(wprowadzającychniepokójidysonans)pragnień.Teoretycznezainteresowanie
emocjami
1wydajesięczęściątegoogólnegozorientowanianaustalenieistoty
iwarunkówludzkiegodobrostanu.Chociażemocjiniepostrzeganojakozasad-
niczychdlaludzkiejszczęśliwości,nielekceważonoich.Wewspółczesnejoce-
niefilozofemstarożytnym,którywnajszerszymzakresiedoceniłwagęemocji
dladobregożycia,byłArystoteles.WRetorycewskazywał,żeemocje,prowa-
dzącdozmianystanuczłowieka,upośledzająjegozdolnośćoceny
2.Tafunkcjo-
nalna,negatywniewartościującadefinicjaemocjinieprzełożyłasięjednakna
postulatichpokonywaniaczyzwalczania.Arystotelespostrzegałemocjejako
podstawowy(chociażnienajważniejszy)elementndobregożycia”
3.Analizęich
naturynatomiasttraktowałjakonintegralnączęśćwszelkiejanalizyetycznej”
4.
Traktowanieemocjijakościślepowiązanychzludzkimszczęściem,którego
naturązawszezainteresowanibylifilozofowie,wydajesięnaturalnąkonsekwen-
cjątego,żejesteśmynietylkoistotamirozumnymi(idlategopragnącymirozu-
miećsiebieiświat,wktórymżyjemy),aletakżeistotamiczującymi,aprzezto
zainteresowanymitym,bypoznanieizrozumienieświatanaszegodoświadcze-
niasłużyłosubiektywniedoświadczanemudobrostanowi.Ludzkiedążeniedo
odczuwania(aniejedyniepoznania)szczęścianajpełniejwydajesięuosabiać
miłującyDobro,reprezentującyfilozofaEros,októrympiszePlaton.Chociaż
zasadniczymcelemfilozofiijestpoznanie,samojejokreśleniejakomiłościmą-
drościwskazuje,żejestonaistotniezwiązanazżyciowąpraktyką.Jakokiero-
wanaprzezmiłośćjestzaangażowanymwysiłkiemmającymnaceluuczynienie
ludzkiegożyciasubiektywnie
5szczęśliwym.Wydajesię,żenaprzestrzeniwie-
1Wsensieścisłym:zjawiskamiafektywnymi.
2Dlamojegoceluniejestkonieczneprzytaczanie(wtymmiejscu!)całejArystotelesowskiej
definicjiemocji,tj.wskazywanie,żeemocjitowarzyszyprzyjemnośćiból.
3Częściąpostulowanegoprzezniegoćwiczeniasięwcnociebyłtreningwprzejawianiuwła-
ściwychemocjiwstosownychokolicznościachiwstosownejmierze.
4R.C.Solomon,Filozofiaemocji[w:]Psychologiaemocji,M.Lewis,J.M.Haviland-Jones
(red.),przeł.M.Kacmajor,GdańskieWydawnictwoPsychologiczne,Gdańsk2005,s.22.
5Toznaczynapoziomieodczuć–spełnionychpragnieńizrealizowanychemocji.
7