Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
26Etnografiadlaterapeutów
komunikacji,(2)niedawnopowstałejsocjolingwistykiinterakcyjnej,(3)mi-
kroetnografii(Wolcott,1992,s.25).
Abywykonaćetnografięantropologiczną,należy,zdaniemWolcotta,
zmierzaćdoprocedurprowadzącychdointerpretacjikulturowej.Uważa,że
„etnografiamożepodnosićwartośćpracy,oczywiściejeślinaprawdęjestet-
nografią”(tamże,s.26).Jakonarzędziebadańpedagogicznych„etnografia
miałaspecjalnyurokwlatachsiedemdziesiątych.Byławtedyniedookreślona
inieuchwytna.Niebyłazdominowanaparadygmatempsychometrycznym
pedagogiki”(tamże).Niewieluztychbadaczyzadbałoospełnienie„nowego
jakościowegowymagania”,czylizastosowaniasiędointerpertacjikulturowej,
którazawszebyłaznamieniembadańetnograficznych.
M.L.Smithwyróżnianastępującestrategiepedagogicznychbadańjakoś-
ciowych:(1)etnografiaedukacyjna,(2)obserwacjauczestnicząca,(3)obserwa-
cjajakościowa,(4)studiumindywidualnychprzypadków,(5)badaniatereno-
we.Autorkaignorujeistniejącemiędzynimiróżnice.Mówinawet:„zazwyczaj
będęużywałatychterminówjaksynonimów”(Smith,1979,s.316).„Procedu-
ryjakościowemożemyjakobadaczecelowomieszaćzesobąlubadaptowaćdo
potrzeb”(Wolcott,1992,s.28).Wolcottuważa,żebadaniaprowadzoneprzez
M.L.Smithniesąpełnymietnografiami,aleraczejbadaniamiterenowymi,
którewykorzystujątylkotechnikiużywaneprzezetnografów,ponieważnie
dokonująwymaganejinterpretacjikulturowej,czylinieprzedstawiająpro-
duktufinalnegobadańwpostacipisemnejetnografii.Wolcott–etnograficzny
purysta–cenisobietzw.etnograficznączystość.Badaczepowinniodróżnić,
„czyto,corobią,jestrealizowaniemetnografii,czyteżjestzapożyczaniem
techniketnograficznych”(tamże).Wolcottjestprzekonany,żetakiewłaśnie
rozróżnieniemazbawiennywpływnapojawiającesięstyleprowadzeniabadań
jakościowych.
Poszczególnestyleprowadzeniabadańjakościowychrozwinęłysięzpro-
cedurbadańterenowych,wolneodwyłącznychwpływówizależnościodetno-
grafii.Współcześniewyróżniasięnastępującepodejściajakościowe,włączając
równieżte,którezostałyopracowaneteoretycznie,alenieznalazłyzastosowania
wpraktyce:(1)etologiaczłowieka,(2)fenomenologia,(3)etnometodologia,
(4)dziennikarstwobadawcze,(5)krytyka,znawstwo.WśródnowszychWol-
cottwymienia:(1)poststrukturalizm,(2)socjolingwistykęinterakcyjną,(3)kon-
struktywizmoraz(4)perspektywyfeministyczne(tamże).
