Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
maformypodręcznika.Nadałemjejpostaćrozprawypodejmującej
najbardziejfundamentalne–wmoimprzekonaniu–kwestieteorii,
metodologiiorazpraktykiewaluacjiwedukacji.
Świadomiezrezygnowałemzpokusy„zapełnianialuki”,
wychodzenianaprzeciwzapotrzebowaniurynku,oczekiwaniom
praktykiitp.Przekora(chybawrodzona)stoizadecyzjąozajęciusię
problematyką,którajestpalącaprzedewszystkimzpunktuwidzenia
moichdoświadczeń.
Książkadzielisięnadwieczęści.Pierwsza–Tradycje
iwspółczesność–pokazujegenezę,rozwójorazwspółczesne
„sposobyistnienia”ewaluacjiedukacyjnejwdwóchjejpostaciach:
jakopraktykinieodłączniezwiązanejzdziejaminaszegogatunku
orazjakogrupynurtów,podejśćiteoriiistniejącychwramach
dyscyplinyakademickiejpowstałejwlatach50.ubiegłegostulecia
wStanachZjednoczonych.Wtensposóbchcęzaprzeczyćobecnej
wmyśleniuwieluwpływowychosóbwPolscetezie,żeewaluacja
jestkulturowoobcym,„wziętymzkosmosu”bytem.Żenieistniała
wcześniejijeślijużmusimyjąprowadzić(botakkażeprawo),
to„trzebająwymyślićodnowa”.Wtejczęściprzedstawiam
świadectwa,wktórychświetletakiejtezydasiębronić.
DrugiejczęściksiążkinadałemtytułSłowawytrychy,słowa
klucze.Analizujętusześćkategorii:wartości,refleksję,dialog,
podmiotyscenyedukacyjnej,odpowiedzialnośćijakość.Każdej
znichpoświęcamosobnyrozdział.Oichwyborzezadecydowały
dwiekwestie.Pierwsząznichjestfakt,żekażdaztychkategorii
odnosisiędofundamentalnychproblemówpodejmowanychwteorii
imetodologiibadańewaluacyjnych.Jednocześnie–zracjiswojej
ogólności–traktowanesączęstojakoaksjomatyniewymagające
dalszychuzasadnień.Tymczasem–jeślisięimprzyjrzećbliżej
–nawetjeżeliprzyjmująstatusukrytychprzedzałożeń(por.Slife,
Williams,1995),tozawszestanowiąpunktodniesienia
wzrozumieniufenomenubogactwamodeli,nurtów,podejśćczy
generacjiewaluacji.
Innąkwestiąuzasadniającąwybórtakich,anieinnychkategorii
analizyjestto,żewspółcześnie–pretendującdostatususłów
kluczowych–sąużywanejakowytrychy.Takiesłowa,jak:
„dialog”,„jakość”czy„refleksja”,wdyskursiepublicznychdebat
oedukacjiijejpolitycemającharaktermodnychetykiet.Można
imnadawaćdowolneznaczenia,którychpulęograniczająjedynie
inteligencja,wyobraźnialub…poczucieprzyzwoitościosób
