Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Spistreści
Wprowadzenie...........................................
1.Problematykabadawczaikategorieanalizy...............
1.1.Odrolispołecznejkutożsamościosobowej.Pokolenia
polskichnauczycieliroku89/90......................
1.2.Wizjetrwałychwartości(romantyzm,pozytywizm)
zawodu.Młodepokolenienauczycieli1992-1993.......
1.3.Wobecradykalnejzmianykontekstu(neoliberalizm,
pragmatyzm).Średniepokolenienauczycieli2002-2004
1.4.Owychowaniedoczłowieczeństwawobecekspansji
ponowoczesności.Starszepokolenienauczycieli
2014-2016........................................
1.5.Zawódnauczycielskiawartości-kontekstyzmian.....
1.6.Etosnauczycielski-ciągłośćizmiana................
2.Pamiętnikinauczycieliczasupolskiejtransformacji........
2.1.Mojatwarzjestniepowtarzalna.Młodepokolenie
nauczycielipolskich)93wświetleswychpamiętników..
2.2.Nauczycielskadojrzałość.Średniepokolenienauczycieli
polskich2004wświetleswychpamiętników...........
2.3.Nauczycielskieprzesłaniewtrosceoprzyszłość.Starsze
pokolenienauczycielipolskich2016wświetleswych
pamiętników......................................
7
13
13
15
21
29
30
36
43
43
55
76
Podsumowanie...........................................123
Uwagikońcowe...........................................139
Bibliografia..............................................159
